教學目標：1.讓學生深刻認識到不文明行為與安全隱患的關聯(lián)；
2.促成學生立志養(yǎng)成文明習慣，保障自身安全。
教學任務：1.喚起學生對不文明行為的抵制心理；
2.剖析日常不文明行為的安全隱患；
3.強調商?！笆隆蔽拿饕?guī)范。
教學方法：討論
教學時間：2008年5月26日班會
教學過程：
導入：安全問題涉及工作生活的方方面面，同時，也與我們的行為文明與否直接掛鉤。文明，意味著理性，意味著禮讓，意味著和諧，反之，不文明則對應著冒失，沖撞，沖突。日前，惠州市發(fā)起了“十大不文明行為調查”活動，那么，今晚，我們也以“不文明行為與安全隱患”為題，進行一次大討論，讓我們一起來掃描身邊的不文明現(xiàn)象，剖析不文明行為背后的安全隱患，希望大家共同對不文明行為說“不”，信守商?！笆隆蔽拿饕?guī)范，保障自身安全。
一、交通不文明行為與性命攸關
回顧交通安全教育紀實片的驚人場景（人車相撞，人被撞的高高飛起），并請同學們補充自己相關見聞。
（一）不文明行為掃描：
（二）不文明行為背后的安全隱患。
1、闖紅燈，行人不走斑馬線，隨意橫穿馬路。
紅色，警戒色，提醒著大家它的嚴重性。行人行車都切不可有僥幸心理。
不要以一萬次的僥幸為理由，因為“萬一”的后果，可能就是身殘甚至喪命，給自己和家人留下永久的遺憾！
2、酒后或疲勞駕車。
為什么不能酒后或疲勞駕車？請大家討論。
解析：酒精麻醉神經，人反應遲鈍甚至控制不了自身行為。醉酒的人精力難以集中，本已經不能安全駕駛，同時，即使發(fā)現(xiàn)危險，也難以如清醒人果斷迅速的采取保障措施；疲勞，人反應遲鈍，甚至會“打盹”，存在很多安全隱患。
醉酒或疲勞駕車，不光是拿自己生命當兒戲，同時也對他人生命造成了嚴重威脅；
3、超速或超載行駛
超速超載有何隱患？請大家討論。
解析：慣性太大，無法有效及時剎車。而且慌亂之中的一點小偏差，如方向盤打過，在車速過快的情況下，后果會加倍的嚴重。
4、開車時打電話、抽煙或做其他影響安全行車的行為
周末假期回家，同學們對司機行車中頻繁接電話，或是與售票員“全情投入”的聊天時，大家感想如何？
解析：精力不集中，還高速行車，害人害己！
5、騎、乘摩托車不戴頭盔
摩托車，人稱“肉包鐵”，很容易出現(xiàn)交通事故，而且一旦出現(xiàn)，就會對人身造成很大損傷。同學假期在家飚車習慣如何，請大家討論。
二、公共衛(wèi)生不文明行為破壞安全
（一）不文明行為掃描。
（二）不文明行為背后的安全隱患。
1.亂扔垃圾、亂扔煙頭、隨地吐痰。
廣而告之中很常見，請大家就此積極發(fā)言。
西瓜皮亂仍街頭，可能造成行人踩上導致摔傷；
煙頭誘發(fā)大量火災；
痰帶有大量病菌，隨地吐痰，可能導致病菌肆意蔓延。
2.向車外拋擲雜物、吐痰，高空擲物。
如果你剛好經過一個地方，一個不明的物體飛到你臉上，用手一摸，發(fā)現(xiàn)是痰，你會有什么感受。請大家交流相關見聞和感受。
高速行駛的車輛向往扔東西和從高空擲下的物體，由于慣性，很容易砸傷行人，或誘發(fā)相關交通事故。
3.亂養(yǎng)亂放寵物、家禽
雖然很喜歡寵物，但別人不一定會喜歡。所以還是要注意不要因為個人的喜好而干擾了他人的自由。而且寵物家禽也可能導致病菌傳播，使人致病。
三、市場秩序不文明行為事關公眾安全
1、 侵占公用地亂擺攤
學校外面非法擺攤，容易造成行人不便，同時，制造了大量垃圾，地板油漬，污染環(huán)境，影響健康。
安全通道被侵占，一旦發(fā)生火災等險情，直接導致人員疏散緩慢，可能因此讓很多本可以逃生的人因此而喪失生命。尤其是在類似“五一二”大地震等災情發(fā)生的時候，大家可以設想生命通道的暢通是何等的關鍵！
四、謹記商?！笆隆蔽拿饕?guī)范，保障自己和他人生命安全
1.回顧商?！笆隆蔽拿饕?guī)范：
上課有“課德”——課堂基本規(guī)范；
開會有“會德”——開會基本規(guī)范；
用餐有“食德”——用餐的基本規(guī)范；
走路有“行德”——走路基本規(guī)范；
穿衣有“衣德”——穿衣基本規(guī)范；
儀表有“儀德”——儀態(tài)、儀表基本規(guī)范；
說話有“口德”——說話基本規(guī)范；
住宿有“寢德”——住宿基本規(guī)范；
臨危有“危德”——危機應急時的基本道德規(guī)范；
上網有“網德”——網絡社會公德。
2.倡議同學遵守商校“十德”，作陽光學生，文明市民，保障自己和他人生命安全。
五、作業(yè)：寫一篇感想。我市創(chuàng)建文明城市你如何做一個文明市民，以確保自身安全和他人安全。
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