教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命，感悟生命，提升生命，

          2.認(rèn)識(shí)生命的重要性，懂得生命安全責(zé)任重大。

          3.列舉案例，培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生懂得珍惜生命，熱愛生命，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。

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教學(xué)步驟：一步、播放電視劇《士兵突擊》片頭曲

    師：同學(xué)們，這是那部電視劇的主題曲？你喜歡這部電視劇嗎？剛七連的口號(hào)是什么？在許多人眼里，做什么事情有意義呢？

   生：

   師：生命只有一次，我們要珍愛生命，不拋棄不放棄。對(duì)待生命，我們不能拋棄；對(duì)待我們的未來，我們更不應(yīng)放棄。今天就來談?wù)勅绾握J(rèn)識(shí)生命，才能好好活，從而珍愛我們的生命，去享受生活的美好。

二步：珍愛生命

   師：有了生命才有希望，沒有生命一切都化為泡影。一個(gè)生命的逝去會(huì)留下什么呢？（播發(fā)視頻：交通事故集綿）

案例一：交通事故被稱為人類“永不休止的戰(zhàn)爭(zhēng)”，在我們身邊也不例外，01年附近學(xué)校一名初二學(xué)生無(wú)證駕駛摩托，載著母親‘姐姐，路上出車禍，三人全都死了。

師：看了這個(gè)案例，你的心情怎么樣？你的朋友，親人有沒有發(fā)生類似事情，請(qǐng)你說說你的心情。

生：

師：一次車禍，毀了三條人命，更毀了一個(gè)家庭。也許有人會(huì)說這是一次意外，但任何的意外都有其發(fā)生的必然因素，如隱患的存在，防范意識(shí)的淡漠等等。血的教訓(xùn)，生命的流逝，為我們敲響了安全的警鐘。所以，我們要遵守交通規(guī)則。

師：我們看幾張圖片，請(qǐng)找出不遵守交通規(guī)則的地方，并說出如何改正？

生：

師：除了交通安全，還有威脅我們安全的因素很多，如：地震，火災(zāi)，毒品，……

案例二、03年7月，某校高中畢業(yè)生，因高考成績(jī)不理想，在與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，失望之極，跳入水庫(kù)，結(jié)束18歲年輕的生命。

案例三、06年9月20日晨，益陽(yáng)市十三中校園內(nèi)，高中三年級(jí)吳某用刀將同班同學(xué)王某刺死。原因是：9月19日下午第七節(jié)課，班級(jí)組織大掃除。臨近結(jié)束時(shí)，勞動(dòng)委員王某安排同組吳某將垃圾倒掉，吳某不同意，反說王某講話聲音太大，懷恨在心。9月20日晨，吳某進(jìn)教室后徑直走近王某，從書包中抽出攜帶的水果刀，向王某的手臂及右胸部連刺兩刀。王某立即送進(jìn)醫(yī)院，但搶救無(wú)效死亡。

師：假如你是王某或是吳某，你會(huì)怎么處理？（請(qǐng)學(xué)生分組討論后，各請(qǐng)一位代表回答）

生1……

生2……

師：生活之路原本就有很多起伏和波瀾，有時(shí)確實(shí)令我們很多苦腦。與父母家人的沖突，與同學(xué)乃至老師的矛盾，面對(duì)這些問題，我們應(yīng)冷靜和理智，坦然面對(duì)生活中的困難與挫折，要有積極向上，樂觀的態(tài)度，避免采取極端的方式，不能因一時(shí)沖動(dòng)而失去理智，造成不可挽回的后果。

朗誦：珍愛生命。

三、感悟生命

   （播放視頻：千手觀音）

師： 《千手觀音》之所以受到億萬(wàn)觀眾的喜愛和關(guān)注，除了舞蹈具備超強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，與表演的特殊演員有關(guān)，“特殊”在那里呢？

生：……

 

師：為什么正常人的人都很難做到的，她們卻做到了？你身邊有沒有這樣的這樣的人呢？對(duì)于生命、生活，你能否感悟到什么呢？

生……

演唱《everyone  is  No.1》

（播放音樂：生命沒有彩排）

師：生命沒有彩排，只有一次精彩，精彩瞬間的背后是艱辛與汗水。無(wú)論何時(shí)你都要記?。荷挥幸淮?，不可重來，生命就像一艘開往未來的船，我們要掌好駝，駛向更美好的方向。當(dāng)自己生命受到威脅時(shí)，我們不言放棄；當(dāng)生命遭遇困境時(shí)，我們勇敢面對(duì)；當(dāng)他人受到威脅時(shí)，伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命。珍愛自己生命的同時(shí)，我們永遠(yuǎn)不傷害他人的生命！