課    題：《我自然，我美麗》——女生衣著觀念心理健康安全教育主題班會

教學內(nèi)容：幫助學生學會正確地修飾自己，同時又不把精力過分地用在外表上，以一種自然的平常的心態(tài)去面對生活和學習。

教學目的： 1、通過活動，讓學生認識到儀表得體與否對自己的影響，從而學會正確修飾自己，用良好的儀表、積極的心態(tài)面對生活和學習。

2、通過討論，讓學生明白“自然就是美”，同時懂得外在美只占很小的一部分，最重要的是要有內(nèi)在美。

教學重點：讓學生認識到儀表得體、自然就是美。

教學難點：讓學生明白什么是得體的儀表，怎樣才算是美。

教學方法：通過講解、播放錄像、展示圖片和現(xiàn)場表演等形式。

教學時數(shù)：一課時

教學用具：一面穿衣鏡和圖片

 一、導入
     1. 播放一段錄像：廣州市某校一女生平時穿著一貫追求時尚和性感，好好的一件衣服，非得在小肚子上挖個洞，露出圓圓的肚臍，天熱的話，又不是非要在這個地方進行“散熱”，估計其目的，無非就是讓別人多看自己兩眼。男人看了，助長他的欲望，攪動其生起淫欲，六月的一個晚上，她下晚自習回家的途中，被幾個男青年拖到郊外，慘遭輪奸。

     2.組織學生分析原因：女生愛美，模仿能力強，自我約束能力不強，缺乏辨別是非的能力，看到一些明星偶像穿著性感，也學著穿得很暴露，就覺得自己很時尚，全然不顧她們是學生的身份，最后輕則遭到社會上那些“咸豬手”的騷擾，重則慘遭奸污，身心都受到極大的傷害。

提問：同學們，在這個世界上，每一個人的生活都離不開四樣東西，你們知道是什么嗎？

揭曉答案――衣食住行。

在這四樣東西當中，“衣”排第一，今天我們就來談談“穿衣打扮”的問題。

1、你們知道衣服的功能嗎？

    衣服，冬季保暖，夏日遮羞。衣服，能美化人，表現(xiàn)人的氣質(zhì)與美麗。衣服，能起到對人皮膚的保護作用，讓人感覺到安全。人類從原始社會的穿樹葉，到現(xiàn)代社會穿各式各樣的服裝。是一個大的飛躍。是人類的進化，是文明的進步。

2、現(xiàn)在的市場上，各類服裝琳瑯滿目、花樣翻新，已成為人們身體上最重要的裝飾品。作為一名職校學生，你認為在穿衣打扮應不應該修飾自己。

美麗和小邋遢到學校上學，剛坐到座位上，同學們便哈哈大笑，原來小邋遢的扣子系錯了。上課了，老師走進教室，看到小邋遢衣服臟兮兮的，頭發(fā)也沒梳好，便批評了他，同時表揚了整潔干凈的美麗，同學們都向美麗投去了贊許的目光……

（1）美麗和小邋遢，你更喜歡誰？為什么？

（2）如果你是美麗和小邋遢，在這一天中，心情會怎樣？

（3）在生活中，你有沒有因為衣著打扮得體與否給自己情緒帶來影響的經(jīng)歷？

總結(jié)：看來，得體的裝扮不僅能給人帶來視覺上的美感，給對方留下美好的印象，而且，它還能給自己的情緒帶來好的影響，幫助我們更加高效的學習。

（1）今天，我們就在穿衣鏡面前真正地了解一下自己，就今天的打扮進行一個自我評價。

（全班學生照鏡子）

通過你對自己的評價以及平時的生活經(jīng)驗，你認為什么樣的裝扮才是得體的？

在學生發(fā)言時，教師進行總結(jié)并板書――

總結(jié)：通過討論，我們發(fā)現(xiàn)，在同學們的心目中，“美”是有標準的，那就是要美得干凈整潔、美得樸素大方、美得符合身份，一句話，要美得自自然然。

1、可是在生活中也有一些人，他們的裝扮不符合這些標準，你覺得他們美嗎，為什么？

出示圖片――

（滿腳是泥的農(nóng)民、滿身泥巴的建筑工人、滿身灰塵的清潔工）

總結(jié)：一個人能給他人留下美好的印象，決不僅僅取決于他的外表，更重要的是他的言行和內(nèi)心。王冕筆下的墨梅“不要人夸好顏色，只求清氣滿乾坤”，美就要美得有價值、有內(nèi)涵。對醫(yī)生來說，最美的服裝是白大褂，它象征著圣潔；對警察來說，最美的服裝是警服，它象征著威嚴；對學生來說，最美的服裝是校服，五彩繽紛的中學時代不需要任何華麗的點綴。詩人李白說：“清水出芙蓉，天然去雕飾”，最美的，就是最自然的。

讓我們一起告訴自己――我自然，我美麗！

“愛美是人的天性”，請同學們看看自己身邊都有哪些有悖學生身份的事物。