【學習目標】
1、了解安全用電的常識,提高安全用電的意識。
2、關(guān)注家用電器安全用電的隱患,掌握觸電時的急救方法。
3、通過課前的調(diào)查認識到觀察的重要性,體驗合作與交流的樂趣。
【教學重點】掌握安全用電的基本知識及觸電急救的處理方法。
【教學難點】樹立安全用電的意識,提高安全用電的自覺性。
【實驗器材】若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片
學習過程:
一、 情境引入:
1、思考:我們的生活中能不能缺少電?想一想?電給我們帶來哪些便利?如果請你用一句話來贊美電,你最想說什么?
觀察圖片,結(jié)合家用電器(電視機,空調(diào),電飯煲,電熱毯,電腦等)。交流自己的意見,分別舉例,體會電的作用。
小結(jié):電給我們帶來的便利有哪些呢?
電能讓我們的黑夜變白天,電能讓我們的夏天更涼爽,電能讓我們的冬天更溫暖,電能讓我們的生活更豐富。------電的用途說不完!
2、引出課題:
閱讀一則報道:新華網(wǎng)快訊:上海商學院宿舍區(qū)發(fā)生火災。
在日常生活中,如果對家用電器使用不當,忽視了安全,“幫手”也會變“殺手”。學生小組討論觀看此新聞后的感受,并且說說自己的感受。
播放發(fā)生火災的宿舍樓,播放消防隊員勘查的圖片,播放被燒后的慘樣。
如果我們對家用電器了解不全面,就有可能引發(fā)安全事故,這節(jié)課老師就要和你們一起探究“家用電器的安全使用”。
二、合作探究
任務一:了解安全用電的常識,提高安全用電的意識。
觀察家中用電器的連接,嘗試說出家庭電路的組成部分,小組討論、交流家庭電路的組成部分及作用。
1、家庭電路的組成:一個叫火線,另一個叫零線、 、閘刀開關(guān)、 、插座、燈泡。
引導學生觀察,逐個說出,并嘗試解釋作用。
2、插座分固定插座、可移動的插座。可移動的插座又分兩孔插座、 孔插座。
教師出示實物,展示、對比。
3、家用電冰箱的外殼必須接 ,以免觸電。
觀察圖,對比,加強認識。
4、模擬連接家庭電路,體驗用電器的工作情況。
活動:利用桌面上的器材,模擬家庭電路的連接,動手試一試。任選其一:
(1)、一個開關(guān)控制一盞燈泡。(2)、一個開關(guān)控制兩盞燈泡。(串聯(lián)或并聯(lián))
學生自主設計、連接、展示,教師強調(diào)安全問題及注意事項。
5、測電筆是用來辨別 線和 線的,手應該接觸筆尾的 ,筆尖接觸一根電線,如果氖管發(fā)光,表示接觸的是 線,否則是 線。
教師引導,學生認識,并展示,讓學生會用。
任務二:關(guān)注家用電器用電的安全隱患,掌握觸電時的急救方法。
教師走到一開關(guān)前,手按開關(guān)問:同學們請看這開關(guān),里面有電,但老師用手按為什么不觸電呢?到底哪些物體是導體,哪些物體是絕緣體呢?
活動:到底哪些物體是導體,哪些物體是絕緣體呢?利用桌面上的器材,我們一起來做個實驗。
1、觸電是人體直接或間接接觸到帶電體(家庭電路中指火線)造成的。
v 教師明確,強調(diào)觸電情況不同,也不能嘗試,注意安全。當通過人體的電流為8~10毫安時,人手就 很難擺脫帶電體。
v 當通過人體的電流達到100毫安時,短時間內(nèi)人就會窒息致死。
v 人體的安全電壓是:不高于36V。
2、觸電的形式:單線觸電、 。細心觀察,把握問題。教師引導學生,具體分析生活中發(fā)生的觸電現(xiàn)象,并有針對性,提示注意事項。
3、在日常用電中,應該注意:(留意生活,發(fā)現(xiàn)問題。)
(1)防止 部分破損。(2)保持 部分干燥。
(3)避免電線跟其他金屬物接觸。(4)要定期檢查,及時修理。
總的來講,電雖然有危險,但并不可怕。我們學習了安全用電知識,懂得了科學道理,只要嚴格按照安全用電的要求操作家用電器,就可以讓電為我們服務。
3、同學討論“萬一觸電了怎么辦”? 聯(lián)系實際,個人模擬,學生嘗試說出。
(1)發(fā)現(xiàn)家用電器或電線失火時,必須先 電源,然后再救火
(2)發(fā)現(xiàn)有人觸電時,要切斷 ,或者用干木棍等絕緣體挑開電線。
通過這個過程,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生的求生能力。讓學生從小品中獲得觸電急救知識,更加直觀,加深學生的印象。
三、系統(tǒng)小結(jié): 本節(jié)課的收獲:(知識、方法、情感等)
希望同學們把這些知識緊記在心,時刻注意安全用電,不玩弄電器設備,珍惜生活,珍愛生命。
四、限時作業(yè)(試一試,你最棒?。?/i>
1、家庭電路的組成:一個叫火線,另一個叫零線、 、閘刀開關(guān)、 、插座、燈泡。
2、家用電冰箱的外殼必須接 ,以免觸電
3、在日常用電中,應該注意:防止 部分破損,保持 部分干燥。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時,要 電源,或者用干木棍等絕緣體挑開電線。
五、實踐作業(yè):
• 1.和家人找找用電安全隱患。
• 2.寫一篇“安全用電”的文章。
六、板書設計:
家用電器的安全使用
家用電器——“幫手”
使用不當——“殺手”
教學反思:
這節(jié)課主要讓學生掌握安全使用家用電路的組成,樹立正確的安全意識,讓孩子掌握正確安全的科學方法來操作家用電器,在教授過程中,我先讓同學們討論下電給我們生活中帶來哪些便利?然后讓學生猜謎語來引入課題,出示板書“安全使用家用電器”。接著讓孩子看了一則報道:上海商學院發(fā)生火災事件,讓同學們討論這則報道,同學們積極發(fā)言,各抒己見,強調(diào)生活中需注意安全,牢固安全意識。然后我趁熱打鐵,出示圖片讓孩子討論,并且教孩子認識一些警示標志。這節(jié)課還有一個環(huán)節(jié)就是讓同學討論“萬一觸電了怎么辦”?老師揭示正確的做法并且讓孩子表演,這節(jié)課孩子的積極性很好,表演得很到位,并具有幽默性,達到良好的效果。