教 學(xué) 過 程 | 個人調(diào)整設(shè)計 | ||||
(一)引用具體事例分析 教師:火災(zāi)的事情發(fā)生的很頻繁,看視頻: 提問:你覺得是什么原因讓這一家人能夠逃離火險? (學(xué)生討論交流) 預(yù)設(shè):生1:在緊急情況下沒有慌亂,而是分工合作; 生2:他們打開了鐵窗,以便于自救; 生3:他們堵住了餐廳的門縫,以防毒氣進(jìn)入。 (二)火災(zāi)安全逃生兒歌 教師:預(yù)防火災(zāi)不容忽視,正確逃生才能挽救自己和親人的生命。讓我們一起牢記這首《火災(zāi)安全逃生兒歌》吧! 火災(zāi)發(fā)生莫慌張,沉著冷靜記心上。 發(fā)現(xiàn)著火迅速離,低頭彎腰捂口鼻。 千萬不能把樓跳,不走電梯走通道。 毛巾衣物可打濕,阻斷煙火防窒息。 不躲柜子和床底,不貪財物往下跑。 逃生路上關(guān)門窗,以免煙霧速蔓延。 等到救援聽指揮,火災(zāi)逃生有技巧。 |
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教學(xué)小結(jié)(或反思) | |||||