煤礦安全文化建設，就是充分利用電視、廣播、網絡、雜志、報紙、櫥窗、宣講、培訓等等方式，宣傳企業(yè)安全文化建設的目標、理念、精神、標準、制度和模范人物事跡等，使企業(yè)員工形成共享的安全價值觀、態(tài)度、道徳和行為規(guī)范組成的統(tǒng)一體。其重點是搞好“三基工程” ，即抓基層—打造學習型小組；抓基礎—打造人本精神管理；抓基本素質—打造本質型安全人。
煤礦企業(yè)安全文化的作用在于實現共同目標、協調成員的關系、提高執(zhí)行力和形成共同價值觀。
一、安全文化建設的內容
1、企業(yè)員工是否了解對安全的承諾及決策，是否了解本企業(yè)的安全生產狀況，是否知道安全控制指標及其最新變化的趨勢，是否知道最近發(fā)生的險情及安全獎懲情況等。
2、企業(yè)員工接到安全生產任務時，是否抱著研究的態(tài)度分析自己對安全生產工作任務的適應和不適應之處，有哪些不懂不清楚的地方需要學習或是請人指導。
3、對每一項任務開始工作之前，是否認真地思考工作程序，是否知道本集體和個人需完成的工作程序中，還有哪些方面需要把握，是否請人幫忙。
4、是否知道每一步操作可能出現的失誤、故障及其后果，是否
掌握了防止失誤和故障的方法以及出現失誤和故障的對策。
5、企業(yè)員工是否明確自已在每一步工作中所負的安全責任及紀律，是否能杜絕一切違章違紀。
6、企業(yè)員工對待安全教育、培訓的態(tài)度如何，是否認真參加培訓，并能作詳細的記錄，是否經常相互交流發(fā)生事故隱患及排除隱患糾正失誤的經驗，是否經常提出安全工作建議。
7、企業(yè)班組長是否經常組織成員分析不安全行為，鼔勵每個人去發(fā)現工作中不完善因素。對違章人員是否能給予必要的教育。
8、企業(yè)班組長是否能擔好兵頭將尾的責任，是否知道本崗位實施“三不傷害” 的方法，是否能帶領本班組成員認真分析本班組的安全情況及事故隱患整改，是否執(zhí)行安全考核制度等。
二、安全文化建設的方法
1、教育培訓法
教育培訓法就是針對員工特點和需要，組織多種形式的教育培訓，使員工樹立正確的思想理念和行為標準，規(guī)范職工的行為，實現企業(yè)安全文化建設的目標。
2、制度規(guī)范法
制度規(guī)范法就是根據企業(yè)安全文化建設的內容和要求，制定相關規(guī)章制度，規(guī)范企業(yè)安全文化建設的各項工作和成員行為。
3、競爭考核法
競爭考核法就是通過開展競賽和安全文化考核等活功，激發(fā)企業(yè)員工的安全生產積極性和創(chuàng)造性。
4、典型引路法
典型引路法就是樹立企業(yè)安全文化建設的先進集體和個人，使之成為企業(yè)安全文化的典型，組織企業(yè)員工學習典型，激勵更多的員工趕超模范人物。
5、環(huán)境重陶法
環(huán)境重陶法就是通過企業(yè)在工作、學習、娛樂等活動場所營造濃厚的文化氛圍，使企業(yè)員工在不知不覺中接受和執(zhí)行企業(yè)文化的目標、理念、意識、標準、規(guī)范等等。
6、誓詞提醒法
誓詞提醒法就是企業(yè)可以將煤礦企業(yè)的安全核心理念提念成安全誓詞，企業(yè)員工在入井前的班前會上都要面對安全誓詞和全家福進行宣誓。日積月累，安全誓詞在潛移默化中入腦、入心，形成強大的安全內在動力。
7、親情感染法
對煤礦而言，親情是一道作用突岀的安全防線。煤礦企業(yè)應充分發(fā)揮親情的感染力量，編織一張保障安全的親情網。
8、警示教育法
企業(yè)可以將煤礦發(fā)生過的安全事故案例制成牌板，牌板圖文并
茂，生動再現當時的現場情景，讓員工身臨其境感受安全。制作安全警示案例光盤，播放安全電影、煤礦事故紀錄片等；組織員工開展身邊安全驚險一幕演講等系列活動。
9、過關幫教法
為了使企業(yè)員工從身心上徹底接受一次安全再教育過程，需要建立“四鐵” 精神過“五關” 安全教育管理體系。就是以鐵面孔、鐵手腕、鐵心腸、鐵紀律讓“三違” 人員過安全教育關、個人檢查關、區(qū)隊幫教關、家屬簽字關、廣播（電視）曝關五關。
三、搞好企業(yè)班組長班前會建沒
班前會是班組長結合工作環(huán)境、設備狀況、班組人員情況，合理安排開展工作的會議。因為它時間短、內容集中、針對性強、形式靈活多樣、最貼近生產、可操作性較強，對于安全生產具有不容忽視的重要作用。
四、開展企業(yè)班組文化建沒
根據企業(yè)和班組的自身情況，開展主題競賽活動、學習交流活動、“安全合格班組” 活動、達標升級活和總結表彰活動。
1、主題競賽活動
⑴、“五好” 班組建設競賽活動
“五好” 班組的五好，本礦確指為團隊建設好、責任落實好、學習技術好、安全質量好和任務完成好。
⑵、“四有”員工評比好
“四有” 員工的四有，本礦確指為有理想、有道德、有文化和有紀律。
2、學習交流活動
⑴、開展班前“三講” 活動
班前“三講” 是指講上一班完成任務情況、講安全規(guī)程和應當注意的事項和講當班任務和具體要求。
⑵、開展“學習型班組” 創(chuàng)建活動
創(chuàng)建學習型班組的手段是：①轉變傳統(tǒng)學習歡念，變被動學習為主動學習；②確定班組的共同愿景和學習目標；③營造團隊學習的氛圍；④樹立終身學習的理念和機制；⑤工作學文化，學習工作化；⑥建立學習考核機制。
⑶、開展傷害預知預警活動
傷害預知預警活動是針對生產作業(yè)環(huán)境的特點和作業(yè)工藝的全過程，以其危險性為對象，以作業(yè)班組為基本組織形式而開展的一項安全教育和訓練活動；它是一種群眾性的自我管理活動，目的是控制作業(yè)過程中的危險，預測和預防可能發(fā)生的事故。
3、“安全合格班組” 活動
大力推廣安全合格班組是企業(yè)各級領導的責任。安全合格班組評選的條件如下：
⑴、認真學習并貫徹執(zhí)行安全生產方針政策。
⑵、實行目標管理。
⑶、嚴格執(zhí)行安全生產規(guī)章制度。
⑷、做好文明生產。
⑸、有正常的安全活動。
⑹、生產任務完成好。
4、達標升級活動
⑴、“開展“本質安全型班組” 創(chuàng)新活動
本質安全型班組” 創(chuàng)新活動從以下幾點入手：
①、注重安全生產的理念，從精神、制度和物質三個層面進行班組安全文化的建殶，把精神作為班組安全文化的內核。
②、利用圖、文、聲、像等手段，充分宣傳安全文化的觀念，并結合生產活動的實際，使安全生產意識植入毎一個班組成員的腦中和心中。
③、在班際間開展豐富多彩的安全活動，推動安全文化建設。
④、建立健全安全生產責任制、安全培訓制度、安全現場管理制度、安全獎懲制度、安全技術保障制度等生產和管理制度。
⑤、組織班組成員學習科學技術，并將其應用到實際生產中解決煤礦班組安全生產中的問題。
⑥、將安全文化融入班組的管理和生產中。
⑦、在班組安全文化的建設和實踐中，不斷進行創(chuàng)新的探索和實
踐。
⑵、開展安全“信得過”活動
①、活動內容：在班組對設備、工藝、操作、紀律等方面實現安全生產“信得過”。
②、活動方式：落實班組“一日一考核，一周一匯報”工作程序法。
③、活動目的：保障工作環(huán)境安全，養(yǎng)成良好的工作習慣和生活習慣，達到提高工作效率和員工安全素質，確保安全生產目標。
④、活動對象：班組成員。
⑤、組織人員：黨政負責，企管部門、安全與班組系統(tǒng)聯合。
⑥、關鍵點：形式與內涵相結合。
⑶、班組安全“建小家” 活動
①、活動內容：班組活動室的衛(wèi)生文明建設。
②、活動方式：組織全體成員對環(huán)境、物態(tài)進行文明建設。
③、活動目的：創(chuàng)造衛(wèi)生文明環(huán)境，形成一種環(huán)境的行為約束力，使員工自覺地執(zhí)行安全文明的行為規(guī)范，對不安全行為形成一種無形的約束力。
④、活動對象：全體成員。
⑤、活動地點：班組活動室。
⑥、織織部門：班組。
5、總結表彰活動
⑴、表彰方法：班組內可以表彰優(yōu)秀個人，班組間可以表彰優(yōu)秀班組。
⑵、表彰頻次：酌情制訂表彰頻次，周期以月、季、年度均可。
⑶、表彰獎勵方法：以精神鼓勵為主，物質鼓勵為輔助原則，大力弘揚優(yōu)秀班組、個人的先進事跡，廣泛介紹典型經驗，充分發(fā)揮典型的引導、激勵、促進作用。