從前，有一個(gè)小國(guó)向大國(guó)朝貢了三個(gè)一模一樣的金人，金人個(gè)個(gè)栩栩如生、五光十色，令大國(guó)的皇帝愛(ài)不釋手、喜出望外?？墒沁@個(gè)小國(guó)的使臣卻提出了一個(gè)問(wèn)題，題目是：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？并且告訴皇帝如果三天內(nèi)回答不出來(lái)，金人將如期送回本國(guó)。
皇帝趕忙召集百官想辦法，雖然前后請(qǐng)來(lái)鑒寶者和工匠來(lái)鑒別、稱重量、研究工藝，但都是一模一樣的，這可怎么辦呢？小國(guó)使者露出了揶揄的冷笑，泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？皇帝如坐針氈，在大殿內(nèi)踱起了方步，不一會(huì)兒皇帝手捋胡須說(shuō)道：京城張貼檄文，找到辦法者賞賜百畝良田。
有一位白須老者揭了檄文，說(shuō)他有辦法。在大殿上，老者用三根稻草分別插入金人的耳朵，插入第一個(gè)金人的耳朵，這根稻草從另一支耳朵出來(lái)了；第二個(gè)金人的稻草從嘴巴出來(lái)了；第三個(gè)金人的稻草進(jìn)入后，掉進(jìn)了肚子里。老者說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者莞爾一笑，連連點(diǎn)頭。
我們安全生產(chǎn)管理者應(yīng)該從故事中受到什么啟迪呢？
作為基層的管理者，我們?cè)趩挝黄鹬?ldquo;二傳手”的作用。提起“二傳手”不由想起國(guó)家隊(duì)的女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳，鏗鏘玫瑰奪得“五連冠”離不開(kāi)她精湛的技藝。
第一個(gè)金人，插入耳朵的稻草從另外一只耳朵出來(lái)。在各種安全生產(chǎn)例會(huì)上，有的管理者心不在焉，既不做筆錄，也不發(fā)言；更有甚者一個(gè)工程下來(lái)《安全日志》“空空如也”。把上級(jí)文件和指示精神當(dāng)做耳旁風(fēng)，一只耳朵進(jìn)另外一只耳朵出。毋庸置疑，這樣的管理者毫無(wú)價(jià)值。
第二個(gè)金人，插入的稻草從嘴巴出來(lái)。在安全活動(dòng)日，照本宣科，一味地閱讀事故通報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)這是“能說(shuō)”的表現(xiàn)。在事故分析會(huì)上，夸夸其談、闡述理論知識(shí)；旁征博引，例舉防范措施這是“能道”的體現(xiàn)。如果管理者是語(yǔ)言上的“巨人”、行動(dòng)上的“矮子”，那么這樣的管理者仍無(wú)價(jià)值。
第三個(gè)金人，插入的稻草掉進(jìn)了肚里。稻草掉進(jìn)肚里杳無(wú)聲息，卻使人振聾發(fā)聵、使人觸而即發(fā)地想到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的詩(shī)句，詩(shī)句詮釋了“最有價(jià)值”的深刻內(nèi)涵，這便是故事的精髓。詩(shī)句從字面理解是比喻只要飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)有成就，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩；但從管理者的角度來(lái)講更具有積極深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。善于傾聽(tīng)，能干實(shí)事，是管理者成熟的最基本素質(zhì)；不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，是積累增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的有效途徑；既要重視理論知識(shí)的積累，也要注重實(shí)地落實(shí)。
讓我們以“公司發(fā)展”為己任，抱著務(wù)實(shí)革新和求真的工作作風(fēng)，經(jīng)世致用，任重道遠(yuǎn)，從做一個(gè)“最有價(jià)值”的管理者開(kāi)始……