【摘要】電工培訓(xùn)過程中應(yīng)加強(qiáng)安全意識(shí)培養(yǎng),要求教師加強(qiáng)責(zé)任心和提高技術(shù)水平,把好受訓(xùn)者的身體關(guān),選擇針對性強(qiáng)的案例。強(qiáng)調(diào)電工安全意識(shí)和安全責(zé)任的重要性,在培訓(xùn)過程中注重安全和規(guī)范。
【關(guān)鍵詞】電工培訓(xùn) 安全意識(shí) 培養(yǎng)
近年來,由于建筑內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、建筑業(yè)循環(huán)翻新的需要,加上大批電工將提早退休,電工人員缺口巨大,如何快速培養(yǎng)出合格的電工,是電工培訓(xùn)的首要課題。由于電工作業(yè)的危險(xiǎn)因素多、危險(xiǎn)程度大,“安全”是電工作業(yè)永恒的主題。從統(tǒng)計(jì)資料分析,大量安全事故的主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程,不按章作業(yè)。這表明作業(yè)電工人員安全意識(shí)和責(zé)任心仍有待增強(qiáng)。因此,在電工培訓(xùn)的過程中如何進(jìn)行有效的安全教育是電工培訓(xùn)教師的首要職責(zé)與任務(wù)。而在電工培訓(xùn)過程中滲透安全意識(shí)培養(yǎng)是提高電工安全素質(zhì)的有效途徑。為在電工培訓(xùn)過程中滲透有效的安全意識(shí)培養(yǎng),應(yīng)對培訓(xùn)教師作以下方面的要求:
一、培訓(xùn)教師加強(qiáng)責(zé)任心和提高技術(shù)水平
電工是接受培訓(xùn)教師培訓(xùn),經(jīng)考試合格后產(chǎn)生的,許多電工的啟蒙老師就是培訓(xùn)教師,所以培訓(xùn)教師的態(tài)度、技能和知識(shí)直接影響未來電工的素質(zhì)。而培訓(xùn)教師的責(zé)任心又是比較重要的一項(xiàng)。培訓(xùn)教師往往是培訓(xùn)教室的第一管理人,應(yīng)對培訓(xùn)中學(xué)生的人身安全負(fù)責(zé),更應(yīng)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的職責(zé)。如果培訓(xùn)教師責(zé)任心不強(qiáng),對于學(xué)生在培訓(xùn)教室的作為不聞不問,也沒有承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的責(zé)任,則很容易造成意外的發(fā)生。因此,培訓(xùn)教師必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心,以保證學(xué)生的人身安全。
同時(shí),培訓(xùn)教師必須已取得電工上崗證和一定電工技能等級(jí)證書,這樣才能較好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)教師應(yīng)有過硬的技能,要求學(xué)生做到的所有安全和技能要求,自身都應(yīng)能夠熟練完成;要求學(xué)生在接觸電工作業(yè)初期就有安全意識(shí),自身的安全意識(shí)也必須很強(qiáng)。培訓(xùn)教師應(yīng)明確規(guī)定:學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前,必須先向教師申請,只有教師同意了,學(xué)生才可以進(jìn)行操作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的整個(gè)過程中,培訓(xùn)教師都必須在場,進(jìn)行必要的提醒和監(jiān)護(hù)。
二、把好受訓(xùn)者的身體關(guān)
在培訓(xùn)時(shí),培訓(xùn)教師應(yīng)向受訓(xùn)學(xué)員解釋清楚人體觸電時(shí)身體可能出現(xiàn)的狀況及二次被傷害情況,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人體帶疾病后觸電的危險(xiǎn)程度,自覺抵制疾病狀態(tài)下進(jìn)行電工作業(yè)?!短胤N作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》規(guī)定:經(jīng)社區(qū)或者縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)體檢健康合格,并無妨礙從事相應(yīng)特種作業(yè)的器質(zhì)性心臟病、癲癇病、美尼爾氏癥、眩暈癥、癔癥、震顫麻痹癥、精神病、癡呆癥以及其他疾病和生理缺陷的人員,才有報(bào)考電工上崗證的資格。培訓(xùn)教師有必要在培訓(xùn)過程中核實(shí)學(xué)員的體檢證明,把好受訓(xùn)者的身體關(guān)。
三、選擇針對性強(qiáng)的案例,強(qiáng)調(diào)電工安全意識(shí)和安全責(zé)任的重要性
在電工安全作業(yè)重要性的教學(xué)過程中,培訓(xùn)教師應(yīng)挑選針對性比較強(qiáng)的案例來進(jìn)行分析,強(qiáng)調(diào)電工安全意識(shí)和安全責(zé)任的重要性。如選取以下案例:某建筑工地正在緊張施工,攪拌機(jī)向外倒水泥時(shí),手扶推車把手接水泥的工人突然感到麻電,于是找來電工修理。電工xxx來后,用驗(yàn)電筆測攪拌機(jī)外殼果然有電,就拉開了控制攪拌機(jī)回路的閘刀開關(guān)。這時(shí),他沒有再驗(yàn)電,就伸手抓住攪拌機(jī)的鐵門,隨即觸電倒下,搶救無效死亡。調(diào)查后發(fā)現(xiàn):控制攪拌機(jī)開關(guān)箱電源的三相導(dǎo)線中有一相是黑色的,而保護(hù)線是灰色的。工作中,工地“二包”隊(duì)伍的一位電工,在為本隊(duì)臨時(shí)接一照明燈時(shí),認(rèn)為黑色線應(yīng)該是保護(hù)線,就把黑色線和原來的灰色保護(hù)線互換了,當(dāng)電工xxx拉開兩級(jí)開關(guān)時(shí),并不能切斷接在外殼上的相線,所。以攪拌機(jī)外殼仍然帶電,導(dǎo)致電工xxx觸電死亡。分析上述情況,不難找到事故發(fā)生的原因:首先,原接線中總開關(guān)箱內(nèi)的相序并沒有按習(xí)慣作法把黑色線作為保護(hù)線。其次,“二包”隊(duì)伍的電工在回復(fù)原接線時(shí),主觀地把相序倒過來,使攪拌機(jī)外殼帶電。最后,電工xxx在檢修中雖拉下閘刀開關(guān),但沒有認(rèn)真地驗(yàn)電。
這樣,通過案例分析,深挖事故的原因及電工應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任,學(xué)員可以深刻認(rèn)識(shí)到電工疏忽、責(zé)任心不強(qiáng)的嚴(yán)重后果,自覺接受培訓(xùn)教師的嚴(yán)格要求。
四、注重安全和規(guī)范
在培訓(xùn)中,培訓(xùn)教師應(yīng)注重安全和規(guī)范,具體應(yīng)做到:
第一,用電工的標(biāo)準(zhǔn)要求受培訓(xùn)學(xué)員的著裝打扮。對于受訓(xùn)學(xué)員,培訓(xùn)教師有必要按照電工作業(yè)操作工的標(biāo)準(zhǔn)要求他們的著裝打扮,如額頭上的頭發(fā)不能遮住眼睛;后面的長發(fā)要束起來不妨礙正常操作;只要涉及通電訓(xùn)練,必須確保長衣長褲;最好穿電工鞋,至少穿能束緊的,底面絕緣良好的鞋子;不佩戴金屬類首飾和發(fā)飾,等等。
第二,用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)介紹實(shí)訓(xùn)教室及觸電急救方法。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室后,培訓(xùn)教師應(yīng)先向?qū)W員介紹實(shí)訓(xùn)教室的電路分布情況,并指導(dǎo)受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)和技能,如切斷總電源的方法、檢查觸電者身體狀況的方法、通風(fēng)的方法、人工呼吸和胸外擠壓急救的方法等。
第三,只有通過檢查,確定電氣設(shè)備及電路正常才允許通電測試。凡是需要通電測試的電氣設(shè)備或電路,在通電之前都必須經(jīng)過檢查,只有合格的電氣設(shè)備和電路才能允許通電。對于初學(xué)的學(xué)員,培訓(xùn)教師可以引導(dǎo)其用電阻法檢查電氣設(shè)備和電路。比如額定電壓為380伏的三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī),需要檢查三個(gè)因素:一是分別測量三個(gè)線圈的直流電阻,正常的情況下,三個(gè)線圈的直流電阻值應(yīng)該相等;二是用500伏兆歐表測出電動(dòng)機(jī)的絕緣電阻,分別測量三個(gè)線圈之間(u相與v相、v相與w相、w相與u相)及三個(gè)線圈與鐵心之間(u相與鐵心、v相與鐵心、w相與鐵心)的6個(gè)絕緣電阻值,每個(gè)值都要達(dá)到0.5兆歐以上為合格,如果是剛繞制好的電動(dòng)機(jī)每個(gè)值都要達(dá)到1兆歐以上為合格;三是轉(zhuǎn)動(dòng)一下轉(zhuǎn)子,只有能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)子才正常。三個(gè)因素全部達(dá)到合格,則電動(dòng)機(jī)可以通電測試。如果是一個(gè)電感式日光燈電路,電路的總電阻應(yīng)該等于或略大于(考慮了接線端子的接觸電阻)鎮(zhèn)流器電阻與燈管兩端燈絲的電阻之和。檢查方法是:將萬用表調(diào)到n擋的合適擋位,兩表筆接電路進(jìn)線端,當(dāng)控制日光燈電路的開關(guān)閉合時(shí)萬用表顯示總電阻,當(dāng)控制日光燈電路的開關(guān)斷開時(shí)萬用表顯示電阻為∞,則電路合格。對于電力拖動(dòng)電路,應(yīng)分別檢查主電路和控制電路。首先檢查控制電路,將萬用表調(diào)到ω擋的合適擋位,兩表筆接電路進(jìn)線端,當(dāng)按下啟動(dòng)按鈕時(shí)萬用表顯示接觸器線圈電阻,當(dāng)松開啟動(dòng)按鈕時(shí)萬用表顯示電阻為∞,則電路合格。接著檢查主電路,用外力使主觸頭閉合時(shí),分別測量從電源進(jìn)線端到電動(dòng)機(jī)出線端的三條線路,正常的情況下,三個(gè)電阻應(yīng)該分別為零。
第四,把好電路(或設(shè)備)通電測試的安全關(guān)。培訓(xùn)教師應(yīng)作以下強(qiáng)調(diào):只有經(jīng)過即時(shí)檢查,確定正常的試電筆和萬用表,才被允許在通電過程中使用。同時(shí),要求受訓(xùn)學(xué)員將即將使用的試電筆和萬用表的電壓擋在正常的電源插座上檢查。檢查試電筆的方法是:將試電筆插入相線端,試電筆的指示部位應(yīng)該顯示有電;將試電筆插入零線端,試電筆的指示部位應(yīng)該顯示無電。檢查的萬用表方法是:將萬用表調(diào)到合適的電壓擋,測量單相插座兩個(gè)端點(diǎn)的電壓,萬用表顯示220伏左右的電壓值為正常。
此外,學(xué)員通電檢測全過程應(yīng)由有資質(zhì)的培訓(xùn)教師監(jiān)護(hù)。學(xué)員必須先報(bào)告培訓(xùn)教師,經(jīng)培訓(xùn)教師允許后,在培訓(xùn)教師的監(jiān)護(hù)下完成通電測試操作。通電測試按以下步驟進(jìn)行:第一步,測量電源電壓。方法是將萬用表調(diào)到合適的電壓擋,用右手單手拿穩(wěn)表筆,測量電源的兩個(gè)進(jìn)線端(三相電源則分別測量a相與b相、b相與c相、c相與a相),讀出萬用表指示的電壓直,判斷是否屬于電路(或設(shè)備)所需的電原電壓;如果使用單相電源,還必須保證進(jìn)入閘刀開關(guān)的電源為左零右火,如果電原符合要求,則進(jìn)入到下一步。第二步,將電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)相連接。先用試電筆檢查連接點(diǎn)是否帶電,只有確定連接點(diǎn)不帶電的情況下才允許將電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)的連接點(diǎn)接上,連接完畢后進(jìn)入下一步。第三步,為電路(或設(shè)備)接通電源。用右手單手操作,先合上電源開關(guān),再合上負(fù)荷開關(guān)。正常情況下,負(fù)載就應(yīng)該得電工作,負(fù)載正常工作后,進(jìn)入到下一步。第四步,斷開電源,拆除電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)的連接點(diǎn)。用右手單手操作,先斷開負(fù)荷開關(guān),再斷開電源開關(guān),然后用試電筆檢查連接點(diǎn)是否帶電,只有確定連接點(diǎn)不帶電的情況下才允許將電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)的連接點(diǎn)拆除。當(dāng)電路出現(xiàn)不正常時(shí),必須先斷開電源,按斷電操作要求將電路(或設(shè)備)的連接點(diǎn)斷開后才能檢查電路。