??????? 當(dāng)生活宛若一首美妙的歌時(shí)，人們自然覺得幸?？鞓?，誰都愿意生活充滿甜蜜，未來充滿希望。然而，生活中也會有不幸的事情發(fā)生，災(zāi)難是難以預(yù)料的。不幸、災(zāi)難帶給我們的是刻骨銘心的痛楚，甚至危及我們的生命。
??????? 發(fā)揮我們的聰明才智，掌握應(yīng)對各種困境的方法和技能，牽手安全，關(guān)愛生命，是我們每一個(gè)生存者的職責(zé)。
??????? 美麗的校園內(nèi)，由于多方面的原因，存在諸多安全隱患，稍有不慎，便會給師生生命安全帶來損害。例如：學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作制度不健全，工作措施不落實(shí)，消防器材不足，樓房過道設(shè)計(jì)不符合消防規(guī)定等等?！靶《床欢拢蠖闯钥唷?，因此我們希望，教育局、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)能夠加以重視，盡快改進(jìn)、完善上述等問題，為學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，如若不然，將會發(fā)生難以預(yù)料的嚴(yán)重后果。
??????? 課間是學(xué)生較為放松的時(shí)候，也是校園意外災(zāi)害事故黨發(fā)時(shí)段。因此，我們應(yīng)特別注意活動規(guī)則，避免傷害發(fā)生。例如：上下樓梯要輕走慢行，不可擁擠；不在樓梯口、臺階上、教室門口玩耍，不做危險(xiǎn)游戲，追逐玩耍要適度等等。
??????? 校園中的糾紛也很多，涉及到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域。主要表現(xiàn)形式有兩種：一是爭吵斗嘴，互相攻擊、謾罵；二是打架斗毆，爭吵不斷升級、發(fā)展成為你推我拉，最后大打出手。不同場合、不同類型的糾紛都會妨礙團(tuán)結(jié)，破壞和諧的環(huán)境，對我們的健康成長造成不利的影響。“內(nèi)戰(zhàn)”四起，紛爭不止，則會傷害感情，削弱友誼，破壞團(tuán)結(jié)，瓦解集體。在這種環(huán)境中，可能會養(yǎng)成互不相信、懷疑猜忌、爾虞我詐、逞強(qiáng)好斗的不良習(xí)慣，影響自己成才，甚至可能釀成治安、刑事案件，葬送自己的前程。因此，大家同在一片藍(lán)天下，只有共同遵守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格要求自己，事事注意，處處克制，才能減少爭執(zhí)、消除摩擦、協(xié)調(diào)一致、維持正常的生活秩序。另一方面，我們要關(guān)心別人，諒解別人，給人以方便。
??????? 朋友們，校園就像一個(gè)家，文明安全靠大家。有人比喻青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風(fēng)雨。在這繁雜多變的社會中，我們的身邊隱藏著諸多的不文明與不安全。下面就讓我們一起了解一些不該發(fā)生的悲劇。
??????? 我國約有1.8億中小學(xué)生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康地成長。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇：火災(zāi)、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒、校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個(gè)個(gè)花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個(gè)家庭帶來了無可彌補(bǔ)的損失。
??????? 2003年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶，導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。同年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案，餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，造成至少2人死亡，十幾人受傷。