安全責任教育征文兩篇
   
   
    （篇一）
   
    通過這次責任主題教育活動，我明確了自己要在平時切實認真地抓緊抓好政治理論和業(yè)務知識的學習，認真落實好各項分管工作，履行職責，開拓創(chuàng)新，積極進取。
   
    一、一直以來，我總認為，只要認真完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水，何來責任、使命？但通過認真開展學習，改變了我對工作、責任、使命、能力、價值的一些觀念和看法，使我懂得：工作意味著責任，責任比能力更重要，敬業(yè)是責任的延伸。工作不只是一種謀生的手段，
   
    首先：工作意味著責任。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。無論做什么工作，敢于承擔責任的人，就會出色地完成任務。就會發(fā)揮自己的價值；反之，不能承擔起自己責任的人，就會懈怠自己的責任，就可能給別人帶來不必要的麻煩，甚至給別人帶來生命的威脅。以分管圖書館工作來說。以前的工作多和物打交道，現在需嘗試管理人，而且是一支素質不平衡的隊伍。依然從學習入手：一是了解現狀，及時把握各位成員的工作態(tài)度與能力；二是了解各類閱覽室和書庫的開放特點；三是根據校長室明確了上下班制度，并明確了各自崗位與目標責任，形成用制度來評價的機制。明確具體工作的操作步驟，任何一項工作應當詳細到時間、地點、負責人及配套設備設施，使工作人員有“法”可依。四是制訂>規(guī)章制度，落實職責措施，為教師的備課、上課提供充足資料、設備設施，教師需要什么，我們就提供什么。五是要維護決策的嚴肅性，堅定不移地貫徹執(zhí)行學校的>規(guī)章制度。無論怎么樣，自己首先都能模范執(zhí)行，在工作中努力去適應、理解、求同存異，主動配合，積極支持。有事及時請示部門領導和分管校長。每一個職位的規(guī)定的工作的工作內容其實就是一份責任，你做了這份工作，就應該擔負起這份責任，我們每個人的責任感意味著有信、有條、有條理、有上進心、可依賴、愛思考、追求成功，能夠自率。而在工作中責任感的具體表現，就是對他人的理解和支持以及對工作認真和積極的態(tài)度。責任感不是與生俱來的東西，它需要個人對單位的忠誠和熱愛，更需要個人的自覺習慣意識去維護，這樣才能形成真正的責任行為。從這個意義來看，我們每個人，無論在那個崗位，都要看重自己的工作，進而增強高度的責任感、使命感。一個對自己的工作有高度責任感的人，會花更多的時間去尋找更多機會和可能性，更值得信任。同時，他因此得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運的機會和能力。一個對工作負責的人，更是對自己命運負責的人。從這個角度來看，工作是為自己做的。
   
    其次、責任勝于能力。在現實生活以及工作中，責任經常被忽視，人們總是片面地強調能力。一名教師能力強是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能為所在學校創(chuàng)造更多效益。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的教師，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。工作必須具備責任，責任在先，能力在后，責任是人生中的一種使命。事實上，只有那些勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個人能勝任自己的工作，取決于他的責任與能力，責任推動能力，而能力并不能代表責任，責任決定工作，決定成果，因此，責任勝于能力。一個只有責任感而無能力的人，是無用之人。而責任需要用業(yè)績來證明，業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的。
   
    第三、責任體現忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責任感，是一種對職業(yè)的忠誠，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。會克服艱難險阻，執(zhí)著勇敢，發(fā)揮潛能，奔向成功并樂在其中。是單位養(yǎng)育了我們，給了我們成長的空間，也給了我們成功的機遇。當我們對單位懷感恩之心，對單位的忠誠將變成自覺的行動。對單位、職業(yè)的忠誠，也將喚醒我們的責任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會因為要擔負的責任而變得更加勇敢和堅強，會調動起所有的潛能，發(fā)揮自己的能力。
   
    第四、責任不允許尋找借口。借口與責任心有關。一個有高度責任心的人，是從來不找借口的。即使工作遇到困難，他努力尋找的是解決問題的方法、途徑，是認定了目標后的百折不撓。而一個缺乏責任心的人，考慮更多的是“盡力就可心安”，而對于完不成任務，因為找到了自以為合情合理的借口，可以向領導交差，就放棄了追求成功的努力。
   
    最后、勤奮是責任意識的體現。勤奮是一個人成功的基礎因素，是培養(yǎng)高素質教師不可或缺的方面。大發(fā)明家說過：天才是99%的汗水加上1%的靈感。在工作崗位上，衡量你是否勤奮工作的一個很重要的標志就是：你是否能夠勤奮工作？成功不單純依靠能力和智慧，更重要是靠每一個人孜孜不倦地勤奮工作。所以，不管我們現在從事什么樣的崗位，都應該在本職崗位上勤勤懇懇地工作。
   
    （篇二）安全在我心中  責任在我肩上
   
    這次全縣上下轟轟烈烈開展責任主題教育活動，特別是我校成校長的動員報告，對于我來說，應該是接受了一次深刻的教育和洗腦，通過學習，我的感想頗多，感觸很大，特別是近期，全國先后發(fā)生數起暴力傷害中小學生、幼兒園兒童的惡性案件，造成了惡劣的社會影響，給師生、家庭帶來了無盡的痛苦，讓我---一名學校政教處的負責人深深體會到責任與安全的重要性。這次活動的開展必將激勵我在工作中更加勇于承擔責任。
   
    做人、做事、做干部必須要有責任。責任與生俱來。自然萬物都有責任，萬事萬物比如一草一木都有其存在這個世界的責任，干部也要有自己的責任。責任與生命相生相依、共同存在，每個人只要生活在這個社會里，就要對工作、對社會、對家庭負責、對自己的行為負責。責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。從某種意義上講，成功源于責任，責任勝于能力，責任比能力更重要。一個人本領再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，也就不會取得成功，不會為社會創(chuàng)造價值。而愿意為社會、為單位全身心付出的人，即使能力稍遜一點，只要他有責任意識，也是能夠促使他獲得成功的。 “責任比能力更重要”并不是對能力的否定，而是強調在能力相同或者大致相同的情況下，責任心對工作的結果往往能起到決定性作用。敬業(yè)者愛崗，愛崗者敬業(yè)，敬業(yè)愛崗是對每一名干部的基本要求。敬業(yè)是一個人最起碼的要求，也是最高的祈求。敬業(yè)是衡量一個人的起碼條件，也是最高條件。崗位是進行事業(yè)的立足點，熱愛事業(yè)的人必然熱愛自己的崗位。當前我校正處在跨越發(fā)展的關鍵階段，安全工作顯得尤為重要。這對于我們政教部門是考驗，但只要有強烈的責任心、事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，履行好自己職責，付出自己的努力，就一定能實現盡善盡美的目標，實現我校新一輪跨越發(fā)展的宏偉藍圖。
   
    責任面前無小事，關注細節(jié)、安全更重要。盡責盡職必須從小事做起、從我做起。每一個具有高度責任心的人都會將小事看作與大事同等重要，認真對待工作中的任何一個細節(jié)，努力將小事做好，也更容易取得成功。責任不分大小，工作不能有小錯。一個勇于承擔責任的人應從避免小錯開始。工作中，任何一個人都有自己的職責范圍，有些人負責一些比較重要且引人注目的大事，有些人負責不被人重視的瑣事。但是每一個的工作都是由無數小事構成，只有做好小事，才能做好大事。小事更不能懈怠，更不能釀成大錯。工作容不得半點不負責任。對我來說，自己該做的事情必須按質按量完成，千萬不要認為自己不去做，別人就去做；也不要覺得自己不負責任，別人也會負責，學校也會發(fā)展；更不要認為不會對自己有任何影響。其實在堅守責任的同時，也是在堅守一個人的人格和道德。責任因人而異，因職而異。學生的責任是學習，教師的責任是教書育人，為人師表。領導干部有領導干部的責任，責任有輕有重，有大有小。做好孩子的安全教育工作，責任尤為重大。對于當前我的工作而言，確保學校師生安全就是我最大的責任。
   
    安全始于責任，責任創(chuàng)造奇跡。責任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現，有素養(yǎng)就有責任感。責任感的缺失比能力不足后果更嚴重。一句話能成就學生的未來，也可以毀滅學子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執(zhí)行，三流的計劃一流的執(zhí)行，強于一流的計劃三流的執(zhí)行。學校安全工作無小事，必須常抓不懈，做到實處。只有加強責任意識，加強安全防范意識，才能實現我校安全的零事故，為實現我?？缭桨l(fā)展打下堅實的基礎。
   
    安全在我心中，責任在我肩上。我會常懷：“責任重于泰山”的警醒度，堅信“責任成就人生”，牢記工作宗旨，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地完成學校交給我的每一項任務，吃得起苦，受得起累，腳踏實地，務實苦干地抓好每一件事，抓我安全工作，在細節(jié)中體現責任，在奉獻中體現責任，在奉獻中熔鑄責任，在奉獻中熔鑄忠誠）