??????? 2? 加強(qiáng)安全教育和安全訓(xùn)練? 學(xué)齡前兒童的語言表達(dá)能力已有明顯發(fā)展，有較強(qiáng)的模仿力和求知欲，家長和教師可采用做游戲、講故事、看圖片等方式，將預(yù)防意外傷害的常識融入到日常生活和教學(xué)中。培養(yǎng)訓(xùn)練他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改變不良行為，識別各種危險(xiǎn)因素，使兒童由被動保護(hù)向識別危險(xiǎn)、主動避開危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變，提高自我保護(hù)意識和自控能力，減少意外傷害的發(fā)生。
??????? 3 重視環(huán)境安全管理?? 加強(qiáng)危險(xiǎn)源的管理和改變危險(xiǎn)環(huán)境可降低意外傷害的發(fā)生率。由于兒童具有好動、好奇心強(qiáng)、辨別能力差等特點(diǎn)，在一些有危險(xiǎn)隱患的地方張貼明顯的安全標(biāo)志；陽臺、窗戶安裝護(hù)欄網(wǎng)，及時(shí)關(guān)閉;開水瓶、電熨斗，銳利器具等應(yīng)放在安全的地方；避免兒童接觸電源；鼠藥、農(nóng)藥、各類藥品及消毒劑、洗滌劑要妥善放置，并告訴孩子藥品或物品的用途及危害性，不可隨便拿取，逐漸了解適應(yīng)周圍生活環(huán)境。
??????? 4 加強(qiáng)急救和防護(hù)系統(tǒng)? 建立健全院前兒童意外傷害的社會急救和防護(hù)系統(tǒng)[7]，提高醫(yī)務(wù)人員的急救技能。在急診接診時(shí)，醫(yī)護(hù)人員不僅要有良好的專業(yè)技能，還應(yīng)迅速及時(shí)、沉著冷靜地處理每位意外傷害的兒童。由于意外傷害具有突發(fā)性和不可預(yù)知的嚴(yán)重后果，特別是發(fā)生窒息、溺水或觸電時(shí)，現(xiàn)場急救尤為重要，護(hù)理人員應(yīng)以社區(qū)為中心，開辦家庭急救知識講座及操作培訓(xùn)，教會群眾做好兒童意外傷害的防護(hù)及簡單易學(xué)的急救知識，如人工呼吸、胸外心臟按壓，簡單的止血、包扎、固定等技術(shù)，提高意外傷害現(xiàn)場首次搶救技術(shù)，從而降低兒童意外傷害致殘率和死亡率。?
??????? 學(xué)齡前兒童意外傷害是由多種因素作用所致,其預(yù)防和控制是一系統(tǒng)工程,需要兒童、家庭、社會的共同參與。依其發(fā)生的危險(xiǎn)因素，積極采取預(yù)防措施，加強(qiáng)健康宣教，增強(qiáng)兒童自我保護(hù)意識，強(qiáng)化家長、教師的安全防范意識，最大限度的減少兒童意外傷害的發(fā)生，提高兒童生命質(zhì)量。
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??????? 作者簡介：張曉靜（1971年-），女，主管護(hù)師，本科，工作單位：032000 山西汾西礦業(yè)集團(tuán)公司職工總醫(yī)院；劉娟 ( 1972年-),女，主管護(hù)師，本科，工作單位：031302 山西汾西礦業(yè)集團(tuán)公司河?xùn)|礦職工醫(yī)院
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