為了切實抓好校園安全管理，我校提出了“安全是責任貴在用心、安全是習慣貴在細心”的安全文化管理理念，堅持在常規(guī)管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在重點工作中突出安全，做到了警鐘長鳴，常抓不懈，為學校構筑了一道堅固的校園安全屏障。
        一、領導重視是基礎
        幾年來，縣委、縣政府對學校安全工作高度重視，本著“抓安全先從抓硬件建設入手”的發(fā)展理念，在財政異常困難的情況下，2012年投資886萬元，為我校新建了食堂、宿舍，加固了教學樓，維修改造村小校舍、封閉了校園、裝備了全新的教學設施設備，購置了國標校車，使我校辦學條件達到了省定義務教育辦學標準，為學校做好安全工作奠定了堅實的物質基礎?？h政府主管領導帶領教育局和相關部門經(jīng)常深入學校，幫助學校研究解決安全管理工作中的難題。縣教育局更是將學校安全作為首要工作來抓，每年都與學校簽訂安全責任狀，落實局班子成員和責任科室包保學校安全工作責任制，研究制定了一系列安全管理措施，為學校做好安全工作，提供了強有力的組織保障。由于各級領導的關心重視，使我校安全工作步入了規(guī)范化的管理軌道。
            二、完善制度是前提
        建立精細化的安全管理制度，是強力推進學校安全管理工作并能取得成效的前提。為了使校園安全管理工作有章可循，我校對學?，F(xiàn)行的各種安全管理制度進行了規(guī)范和細化，形成了花園學校安全管理《制度匯編》、《職責匯編》和《預案匯編》，并及時在廣大教職員工中進行了研究性學習。通過學習，強化了教職工的安全責任意識，明確了崗位職責、目標和任務，為全員開展學校安全管理工作提供了有力的制度保證。
        2014年，縣教育局再一次強調貫徹縣教育局“一崗雙責”的文件精神，我校遵循“任務到人，責任到人”的原則，制定了《花園學校安全、衛(wèi)生工作區(qū)域分工及責任追究明細表》，制成了展板上墻公示，使全校教師都明確了自己的職責，做到了任務到人、責任到人。同時，針對細化的責任區(qū)，分類制定了30項工作職責，將全體師生校內安全責任細化到每一天，每一個時段，從而使全校安全管理工作形成了“橫向到邊、縱向到底”的管理體系，實現(xiàn)了校園安全的全方位設防，保證無死角。
        三、強化措施是保障    
        為了讓每一位安全責任人將工作落到實處，學校把安全工作納入教師業(yè)績考核中，實行安全工作“零容忍”，安全出問題，業(yè)績考核“一票否決”的規(guī)定。學校還根據(jù)教師的工作崗位，為每位教師量身定制了工作職責。
        2013年9月我校在原來的“三層管理、五層問責”的“3+5”管理模式的基礎上創(chuàng)新發(fā)展成為“三層管理、五層問責、雙向并軌”的“325”大安全管理模式和對校車“三查三限三不出”的校車安全管理機制。
            1.第一層管理
        學校要求各責任區(qū)的直接責任人，每天到校第一時間到責任區(qū)進行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，對于不能整改的要做好記錄，報分管領導簽字。分管領導在接到上報記錄后，要到實地進行復查，查看整改工作是否符合要求，上報無法解決的隱患是否屬實，然后進行簽字，上報主管領導。主管領導對于無法解決的安全隱患要當天報給總務主任，并協(xié)助學校進行整改。本校解決不了的，由校長責成校安全辦向教育局安全辦匯報，請相關部門研究解決。
            2.第二層管理
        學校把沒有安全責任區(qū)的教師，組成安全巡查小組，每天由一名副校級領導帶隊，進行安全巡查。為了不留死角，我們將校內分成9個區(qū)，每個巡查教師負責3個區(qū)，在自己區(qū)域內進行定時或不定時巡查，及時發(fā)現(xiàn)和制止各種事故苗頭。發(fā)現(xiàn)安全隱患能處理的直接處理，處理不了的作好記錄向巡查領導匯報，巡查領導與分管領導共同研究解決。  
         3.第三層管理
        校長、主管領導、分管領導、巡查領導不定時深入責任區(qū)抽查，檢查直接責任人和巡查教師的排查、整改、上報等工作。學校根據(jù)不同分工，制定了主管領導、分管領導、直接責任人、巡查領導和巡查教師五種安全隱患排查整改上報記錄，并分發(fā)到每位領導、教師手中。學校全體教師人手一本記錄，所有領導、教師按職責開展隱患排查、整改、上報工作，實現(xiàn)了安全隱患隨查隨改，保證了安全零事故。
        4.五層問責
        為了將安全工作落到實處，針對安全工作存有問題的責任區(qū)直接責任人、巡查教師、巡查領導、分管領導、主管領導，依據(jù)職責和責任追究制度實行“五層問責制”。學校完善了教師業(yè)績考核中安全考核規(guī)定，實行連帶問責，并根據(jù)職責制定了《總務處安全工作檢查考核記錄》，不定時抽查，對不能按時履行職責的責任人第一時間進行記錄、警示、處理、問責，強化了職責的檢查、督促、考核工作。通過五層問責，使學校安全工作真正實現(xiàn)了全員有責的“大安全”管理模式。
        5.雙向并軌
        為了讓全校師生在頭腦中形成“安全第一”的思想意識，我校在2013年9月起確立了課間活動時間“教師團隊領導執(zhí)勤、學生團隊成員站位”的雙向并軌制度。將學校按區(qū)域劃分由教師團隊領導執(zhí)勤，將綜合樓、教學樓按班級責任區(qū)劃分由校級和班級的團支部或少先隊支隊進行站位，及時發(fā)現(xiàn)學生在活動時可能出現(xiàn)的安全事故或隱患，以及在紀律、衛(wèi)生方面存在的問題進行及時的警示。通過此方式既增強了學生的安全意識、養(yǎng)成良好的行為習慣，又能使學生參與到學校的管理中來，提高了學生的綜合素質。
        6、“三查三限三不出”的校車安全管理機制。
        每天對校車做到“三查三限”即：早晨到校“查人數(shù)、限時間”保證坐校車的學生全部到校、按時到校；學生上課或活動時間“查車況、限車位”，保證校車安全運行、對學生活動無隱患；放學時間“查超員、限身份”，嚴格杜絕超員運行，保證車內除學生、陪護、司機外沒有其他乘客。做到“三不出”即：車況不好不出校、學生超員不出校、沒有陪護不出校。此項工作由安全辦、總務處、校警聯(lián)合執(zhí)行。通過以上的措施切實保證了校車的安全運行，幾年來沒有一起校車事故。
        四、狠抓落實是關鍵
        安全工作貴在用心、細心去做。有制度不落實等于沒制度，落實不及時、不徹底，同樣無成效。制度執(zhí)行力低下是學校安全管理的最大的隱患，為此，學校提出“安全工作僥幸是大忌”、“人心是肉長的，但制度是鐵打的”的口號，在安全職責的落實和制度的執(zhí)行上，實行零容忍，使學校所有的安全工作舉措在管理中得以落實，創(chuàng)造性地開展了學校安全管理工作。