職工班前會(huì)作為對(duì)職工進(jìn)行安全教育的主陣地，必須要從程序、內(nèi)容、形式、主持人素質(zhì)等四個(gè)環(huán)節(jié)上入手，努力提高班前會(huì)安全教育質(zhì)量。

　　一是規(guī)范班前會(huì)程序，堅(jiān)持做到講安全、講形勢(shì)、講任務(wù)，使職工增強(qiáng)抓好安全生產(chǎn)的信心和決心；抓培訓(xùn)，利用班前會(huì)開(kāi)展好安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，值班干部結(jié)合實(shí)際對(duì)“每日一題”進(jìn)行講解，做到講一題、會(huì)一題，逐步提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，組織職工面向“全家福”莊嚴(yán)宣誓，從親情上感化職工，用先進(jìn)的安全理念引領(lǐng)職工，增強(qiáng)搞好安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。

　　二是聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)班前會(huì)的針對(duì)性。堅(jiān)持在班前會(huì)進(jìn)行職工思想動(dòng)態(tài)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工情緒不穩(wěn)定苗頭，認(rèn)真分析原因，及時(shí)進(jìn)行上下疏導(dǎo)，解開(kāi)思想疙瘩，讓職工成為安全生產(chǎn)中的“放心人”。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，超前安排各項(xiàng)工作，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的每項(xiàng)任務(wù)、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟、工作量大小，以及可能遇到的困難、可能發(fā)生的問(wèn)題，一一向職工講清說(shuō)明，增強(qiáng)班前會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性，防止職工成為現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)中的“糊涂兵”。

　　三是以職工為主體，實(shí)現(xiàn)上下互動(dòng)。堅(jiān)持做到由干部引導(dǎo)點(diǎn)撥，職工來(lái)當(dāng)主人，評(píng)判分析，實(shí)現(xiàn)上下互動(dòng)，讓職工在參與中提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把班前會(huì)開(kāi)成與業(yè)務(wù)知識(shí)辯論會(huì)、安全隱患排查會(huì)，使職工在相互交流中，得到啟發(fā)和提高。

　　四是提高班前會(huì)主持人的能力和素質(zhì)。堅(jiān)持通過(guò)實(shí)行班前會(huì)備課制度，引導(dǎo)廣大干部進(jìn)一步加深對(duì)安全生產(chǎn)、法規(guī)條文的學(xué)習(xí)、掌握，努力從“認(rèn)識(shí)分析、歸納概括、語(yǔ)言表達(dá)”三個(gè)方面提高班前會(huì)主持人的能力，使之能夠更加精準(zhǔn)地抓住主要矛盾，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，向職工表達(dá)清楚，引起職工的共鳴，保證班前會(huì)的安全教育質(zhì)量。