?。ǘ┳儭白⑷胧健睘椤皢l(fā)式”。

　　啟發(fā)式教學能充分調(diào)動“學生”學習主動性、積極性，使課堂教學變得生動，從而提高教學效果?！疤釂枴焙汀霸O疑”是常用的一種啟發(fā)形式，因為有些常規(guī)性的內(nèi)容，一味按常規(guī)講授，會使人感覺枯燥。在全員安全培訓或三級安全教育的廠級和車間級教學時，教師可采用“討論法”，以對學生啟發(fā)和引導。如廠級安全教育的內(nèi)容之一的“從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務”，教師可先就一般公民有什么權(quán)利和義務來啟發(fā)學員，并提出權(quán)利和義務的區(qū)別和關(guān)系等問題，這樣，通過教師和學員互相的交流，教師傳遞知識，完成教學任務，學生增強記憶，掌握知識。

　?。ㄈ┳儭胺酃P加講稿”為現(xiàn)代化教學手段。

　　運用現(xiàn)代化教學手段，對于縮短教學時間，降低學時有明顯的作用。例如，以幻燈片教學，提供色彩鮮明的圖片，能提高學習效率。大量實驗證實，人類獲取的信息83.5%來自視覺、11%來自聽覺、1.5%來自觸覺、1%來自味覺?？梢?，人們通過聽覺和視覺獲得的信息占其所獲得的總信息的94%。

　　對于車間的安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度、預防事故和職業(yè)危害的措施及應注意的安全事項、從業(yè)人員在本生產(chǎn)經(jīng)營單位內(nèi)調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時的車間和班組級的安全培訓、實施新工藝、新技術(shù)或者使用新設備、新材料時的安全培訓，可采用多媒體的教學方式，如把上述知識制作成幻燈片、圖片或影視短片等形式，以講授法的方式傳授安全知識。對于各類事故應急救援、事故應急預案演練及防范措施等教育內(nèi)容，可把平時演練的過程拍成完整的短片，作為安全教育的素材。實踐證明，一般可以降低20%左右的學時，提高學生對知識的記憶率30%左右，這對提高教學質(zhì)量很有幫助。

　　（四）變“封閉式”教學為“開放式”教學。

　　單一呆板的封閉式課堂授課方式限制了學員的視野和思維，最終導致理論與實際脫節(jié)，而開放式課堂教學則彌補了以上不足。如新進企業(yè)的員工，他們不了解企業(yè)的生產(chǎn)狀況、工藝流程、設備與設施的情況，這時采用“開放式”課堂教學，即帶領“學員”有目的有計劃地參觀企業(yè)的生產(chǎn)流程、重點危險部位（危險源），使新員工對企業(yè)有一個初步認識，初步了解本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識、安全設備設施的使用（廠級安全教育）、車間的工作環(huán)境及危險因素。對于班組級的“崗位安全操作規(guī)程、崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項”等安全培訓，應該由班組長在生產(chǎn)現(xiàn)場做示范和講解。這樣，不僅豐富了課堂教學的內(nèi)容，還使他們產(chǎn)生濃厚興趣，加深了對安全知識的記憶。

　　只有充分利用各種有效資源，通過各種教學模式的有機組合，調(diào)動學員的視覺、聽覺、觸覺等多種感覺器官參與安全教育培訓，把安全教育培訓工作深入到各層次和每個崗位，提高安全教育培訓的效果，從而提高員工的安全意識和安全素質(zhì)。

　　三、加大執(zhí)法檢查力度? 確保教育培訓的有效實施

　　按照《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)的有關(guān)法律法規(guī)，加大安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查力度，深入企業(yè)，切實加強對生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)培訓工作的日常檢查監(jiān)督；一是檢查企業(yè)安全生產(chǎn)培訓計劃安排及開展培訓情況，詢問了解企業(yè)主要負責人和從業(yè)人員接受安全培訓情況，考核安全基本知識和安全操作技能。對不符合規(guī)定的，要責令限期整改；二是檢查生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員，是否按照國家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)專門的安全操作技能培訓，取得特種作業(yè)操作資格證書，杜絕無證上崗和違規(guī)作業(yè)，堅決預防和遏制各類安全事故的發(fā)生；三是對嚴重違法、抗法的企業(yè)主要負責人以及相關(guān)人員，依法從重處罰，對未按規(guī)定參加安全培訓而上崗作業(yè)，造成傷亡事故和重大經(jīng)濟損失的，依法追究責任，直至追究刑事責任。四是對發(fā)生安全事故的企業(yè)，嚴格按照“四不放過”的原則，認真調(diào)查，嚴肅處理。

　　事實證明，只有加大安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查的力度，才能推動安全生產(chǎn)培訓工作扎實有效開展，從而更加有力地促進企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任的落實。