實現(xiàn)安全生產預控、可控、在控，是開展班組危險預知活動的最終目的。員工上崗前特別是各類檢修、搶修、施工項目作業(yè)前，必須根據(jù)事故觸發(fā)因素和潛在危險分析，切實進行危險預控，做到“三不開工”，即：沒有危險預知不開工，沒有安全交底不開工，沒有安全監(jiān)護人不開工。

　　第一步，根據(jù)班組作業(yè)內容進行危險辨識，員工按照相關技術標準，查找作業(yè)項目中的危害因素，了解可能產生的危險。

　　具體措施：班組長在班前會上，首先檢查組員的工作服穿戴是否規(guī)范和作業(yè)前精神狀態(tài)是否良好；班組長總結上一班的工作，分析是否會給本班帶來危險；安排布置本班工作任務，進行安全交底，明確責任人、安全監(jiān)護人、作業(yè)時間、作業(yè)地點和環(huán)境狀況；班組長向組員詢問，干此項工作有什么潛在的危險（包括固有的、作業(yè)中產生的）；組員把自己假想已置身于任務當中，盡力找出有何危險因素（人、物、環(huán)境、管理等方面），積極大膽地發(fā)言，充分發(fā)揮自己的想象力，不論是否正確；推想找出的危險因素會引發(fā)的影響（可能不止一種后果，應盡可能找全），進行討論；班組長就找出的危險逐一宣讀確認，避免漏掉不是主要的卻是危險的項目。

　　第二步，對找出的危險因素進行分類，通過集體討論，從諸多危險中找出大家一致認為是危險且易造成傷害的因素。

　　具體措施：班組長應對每個組員進行詢問，檢查確認是否都對找出的危險了解和有所重視；對查出的危險因素進行適當分類。第一類：“這個危險不會造成傷害的”；第二類：“這個問題可能造成危險的”。將第一類問題剔除，從剩下的第二類問題中，進行第二次分類，找出大家認為最有可能造成傷害的因素，不能靠舉手表決，也不能靠班組長的主觀臆斷，而應以客觀事實、科學推理為依據(jù)，要分析得細、分析得透。班組長第二次向大家確認，對這樣的重要因素組員必須記清楚。

　　第三步是制訂技術措施。針對查找出的重要危險因素，制訂出合理、有效的措施，并進行確認。

　　具體措施：對第二類中的重要危險因素，班組長向組員或組員之間相互提問，啟發(fā)大家思考；集體討論，擬定切實可行的措施；對具體措施進行分類，把 “作業(yè)前必須馬上實施的事、必須干的事”作為重點實施項目定下來；把班組的目標定位在處于危險狀況的作業(yè)靠采取措施實現(xiàn)安全作業(yè)的要求；班組長就確定的內容對組員進行最后確認，看是否有遺漏的危險和措施。

　　危險預知后，要根據(jù)預知結果進行逐項落實，如果作業(yè)現(xiàn)場發(fā)生意外情況，還應適時糾正預知結果，并及時通知每一個作業(yè)員工。做到作業(yè)前靜思一分鐘，即靜思危險預知中確認的作業(yè)危險存在的特征、原因及應采取的措施方法，靜思自己的一舉一動如何在作業(yè)中避免危險，要在心理和行動上有完全把握才可開始行動；作業(yè)中沉思一分鐘，即檢查作業(yè)中的一舉一動是否符合《崗位作業(yè)標準》、《安全檢查表》以及危險預知結果的要求；作業(yè)后反思一分鐘，反思作業(yè)行為的合理性，是否按預知的要求進行了落實，一旦發(fā)現(xiàn)存在還沒有做到的行為，提醒自己下次加以注意，并在下次班前會進行說明，與其他組員進行交流。檢查行為后果是否滿足技術、設備及安全性能的要求，以免因一時的不經意，給自己或別人留下危險。