落實(shí)安全責(zé)任有許多層面，有政府和企業(yè)層面，有管理部門和社會(huì)層面，有領(lǐng)導(dǎo)和員工層面等等，但是關(guān)鍵取決于企業(yè)中班組長(zhǎng)對(duì)落實(shí)安全責(zé)任的重視程度，是否扎實(shí)有效。因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)與生產(chǎn)一線工作人員一起面對(duì)生產(chǎn)中的各種安全問題，對(duì)工人操作和現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)情況最了解，與班組成員的切身利益、安全責(zé)任利害關(guān)系最為密切，是“兵頭將尾”，對(duì)安全責(zé)任落實(shí)起著承上啟下的作用。上邊安全生產(chǎn)“千條線”，到基層就是班組“一根針”，只有班組長(zhǎng)將這條線認(rèn)真穿進(jìn)去，才能有效地將安全生產(chǎn)落實(shí)到班組中。班組長(zhǎng)邊工作邊把有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章講給工人，要比在課堂上老師講課效果更好。所以，做好班組安全責(zé)任落實(shí)工作是班組長(zhǎng)的一項(xiàng)重要職責(zé)。
　　
　　一般情況下，基層生產(chǎn)班組是可以做到安全生產(chǎn)的，但在單位時(shí)間內(nèi)定額過重、趕時(shí)間，為了多掙錢的情況下，就有可能不按操作規(guī)程辦事，甚至是違章指揮、違章操作，這種情況下班組長(zhǎng)和職工的利益是捆綁在一起的，很難堅(jiān)持原則站出來制止違章行為，事故隱患在這種容易滋生的環(huán)境中怎能不潛伏下來伺機(jī)爆發(fā)？工人今天可能能躲過去了，但終究是在不安全狀態(tài)下進(jìn)行生產(chǎn)的，僥幸心理逐漸膨脹，麻痹大意思想逐漸滋生，擠走了安全生產(chǎn)思想。有很多的生產(chǎn)安全事故，究其根源，很重要的因素就是麻痹大意、心存僥幸，有了隱患發(fā)現(xiàn)不了，甚至是視而不見。由此可以看出，班組長(zhǎng)落實(shí)安全責(zé)任的意義和作用不可低估。抓住班組長(zhǎng)落實(shí)安全責(zé)任這個(gè)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，只有班組長(zhǎng)這層人員真正落實(shí)了安全責(zé)任，生產(chǎn)一線的安全生產(chǎn)局面就會(huì)有很大的改變。
　　
　　怎樣加強(qiáng)班組長(zhǎng)的安全責(zé)任心、落實(shí)班組的安全責(zé)任呢？關(guān)鍵是選好班組長(zhǎng)。選用班組長(zhǎng)不僅是其本人能干，還要從綜合素質(zhì)上考察任用。要選用敢于堅(jiān)持原則、責(zé)任心強(qiáng)、了解安全生產(chǎn)方針政策和具備一定現(xiàn)場(chǎng)安全技術(shù)知識(shí)、有全局安全意識(shí)、善于學(xué)習(xí)、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的人才來擔(dān)任。有關(guān)部門要定期對(duì)他們進(jìn)行法律法規(guī)和安全生產(chǎn)知識(shí)的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)他們?nèi)绾喂芾戆嘟M安全，怎樣去做班組成員的思想工作，定期考核班組長(zhǎng)執(zhí)行安全操作規(guī)程和安全目標(biāo)完成情況，使之增強(qiáng)對(duì)自己班組的安全責(zé)任意識(shí)。班組長(zhǎng)在生產(chǎn)中要建立班組安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制，使安全工作的成效與分配掛鉤，做到賞罰分明。結(jié)合本崗位安全生產(chǎn)要求，分析身邊事故案例，讓班組成員真正從思想上認(rèn)識(shí)到違章的嚴(yán)重后果，從行動(dòng)上自覺做到遵章守紀(jì)，用事故案例教育、引導(dǎo)、打動(dòng)組員。班組長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，結(jié)合本組實(shí)際開展各類安全生產(chǎn)活動(dòng)，使職工潛移默化地接受安全理念。善于觀察生產(chǎn)中的隱患和工人在操作中的情緒變化，與職工一起分析、查找安全問題和改進(jìn)生產(chǎn)安全技術(shù)。同時(shí)，還要平易近人地與職工交流思想，防止職工將不好的情緒帶到生產(chǎn)中。
　　
　　做好這幾方面的工作，班組長(zhǎng)的安全責(zé)任才能落實(shí)。