人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在導(dǎo)致事故發(fā)生的種種原因中，人的不安全因素是一種很重要的原因。要想搞好安全生產(chǎn)，防止事故發(fā)生，必須及時矯正各種影響安全的不良心理和糾正各種違章行為。這就要求我們研究并運用安全心理學(xué)，探索人的安全心理，從而減少人的不安全因素。
        研究目的
        安全心理學(xué)是研究人在勞動過程中伴隨生產(chǎn)工具、機器設(shè)備、工作環(huán)境、作業(yè)人員之間關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要、安全意識及其反應(yīng)行動等心理活動的一門科學(xué)。其研究目的包括：
        第一，揭示人的心理特征，正確把握人在安全生產(chǎn)中的作用。
        第二，分析事故發(fā)生前后及過程中操作人員的心理狀態(tài)，從而有針對性地進行心理矯正工作，使各類事故得到有效的控制。
        第三，研究人的性格特征和怎樣提高勞動者的安全意識，增強企業(yè)的凝聚力。
        核心理念
        人是企業(yè)安全管理的主體。人是有思想、有情感、有各種復(fù)雜精神需求和具有不同性格與氣質(zhì)特征的，而且人的思想和心理活動又是非常復(fù)雜的，會對各種刺激做出反應(yīng)，而這種反應(yīng)必然對他從事的工作和生活產(chǎn)生影響。當(dāng)人的內(nèi)在心理因素與外部環(huán)境相“匹配”時，表現(xiàn)為“正確”的行為；當(dāng)人的內(nèi)在心理因素的某些要素與外部環(huán)境的某些要素發(fā)生沖突時，其行為表現(xiàn)為“失誤”。在安全生產(chǎn)中，這種“失誤”就表現(xiàn)為人的不安全行為，即不符合安全規(guī)程，有可能導(dǎo)致人身傷亡事故和財產(chǎn)損失的行為。
        安全心理學(xué)研究表明，人的心理問題已經(jīng)成為影響安全生產(chǎn)的重要因素。健康的、良好的心理，對安全生產(chǎn)有積極的作用。而不良心理會對安全生產(chǎn)造成一定的負面影響，甚至?xí)l(fā)事故。企業(yè)內(nèi)部改革的不斷深化，對員工的心理產(chǎn)生了沖擊，使員工容易產(chǎn)生緊張、焦躁等不良心理反應(yīng)，給企業(yè)的安全生產(chǎn)工作帶來很大的影響。面對這種情況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員必須堅持“以人為本”的管理原則，學(xué)習(xí)安全心理學(xué)，及時掌握員工心理變化的規(guī)律，有針對性地進行思想疏導(dǎo)，化消極情緒為積極態(tài)度。只有這樣，才能真正減少并消除人的不安全因素。
        如何運用
        如何培養(yǎng)員工的安全心理？
        首先要教育員工在生產(chǎn)工作中認真負責(zé)，自覺遵守安全工作規(guī)程，在頭腦中建立起“安全責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)理念和崗位責(zé)任意識，關(guān)注安全，關(guān)愛生命，在工作中及時發(fā)現(xiàn)并消除威脅人身安全和設(shè)備安全的隱患，將“三級控制”（即企業(yè)控制重傷和事故；車間控制輕傷和障礙；班組控制未遂和異常）落實到每一項操作、每一個動作之中，安全、優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項生產(chǎn)任務(wù)。
        其次，在做好生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)的同時，也要對員工進行安全心理學(xué)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，培養(yǎng)員工良好的安全心理素質(zhì)。在日常生產(chǎn)工作中，還要注意調(diào)節(jié)員工的心理狀態(tài)，使其以一種正常的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒投入生產(chǎn)。
        應(yīng)用安全心理學(xué)理論，對員工進行安全心理的培養(yǎng)，要采取因人而異的方法，緊密地與員工的生產(chǎn)崗位、工作性質(zhì)和員工性格特點結(jié)合在一起。要通過安全心理學(xué)講座、談心、觀看安全教育錄像片、安全知識競賽、安全主題演講會、安全板報、事故預(yù)想、危險點分析等有效的教育形式，培養(yǎng)員工的安全心理，使其不斷提高自我保護意識，將安全工作規(guī)程和企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度變?yōu)槁毠ぷ杂X的行為。