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如何做好作業(yè)現(xiàn)場安全管理

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作業(yè)現(xiàn)場安全管理
備注：1
作業(yè)現(xiàn)場安全管理知識教育培訓(xùn)
作業(yè)現(xiàn)場安全管理之所以難，是因現(xiàn)場自主安全管理不佳

作業(yè)現(xiàn)場安全管理難在哪？

違章成本低

結(jié)果不可逆

事故零容忍

涉及范圍廣

過程難堅持

結(jié)果難接受

要求難落實(shí)

小概率事件

效難績顯現(xiàn)
備注：2
作業(yè)現(xiàn)場安全管理--贏得安全最佳方法與實(shí)踐培訓(xùn)

掌握方法
厘清關(guān)系
弄清概念
制定指南
嚴(yán)格實(shí)施

目的
備注：3
課程收益
作業(yè)現(xiàn)場安全管理--贏得安全最佳方法與實(shí)踐培訓(xùn)
思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故
明白是什么？
了解為什么？
知道干什么？
學(xué)會怎么干？
01
過程安全管理
02
企業(yè)安全主體責(zé)任
03
04
屬地管理強(qiáng)化執(zhí)行能力
作業(yè)現(xiàn)場安全管理標(biāo)準(zhǔn)方法落地
培訓(xùn)概覽
03.
04.
05.
01.
作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
02.
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具、方法之屬地自主安全管理
作業(yè)現(xiàn)場安全管理應(yīng)用工具、方法之危險源識別
作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具、方法之應(yīng)急處置
備注：5
PART 01
作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故
備注：6
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
01

作業(yè)現(xiàn)場安全管理3原則

“關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)”：抓好安全生產(chǎn)工作關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。
“重點(diǎn)在現(xiàn)場”：抓好安全生產(chǎn)工作重點(diǎn)在現(xiàn)場。
“要害在崗位”：抓好安全生產(chǎn)工作要害在崗位。
領(lǐng)導(dǎo)是指為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，進(jìn)行決策、計劃、組織、控制和委派職責(zé)等工作而去指揮或引導(dǎo)下屬的人。亦稱領(lǐng)導(dǎo)者。
 決策層、直線管理層、現(xiàn)場管理層

領(lǐng)導(dǎo)的解譯
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述

抓好安全生產(chǎn)工作為什么關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)？
領(lǐng)導(dǎo)干部是一個團(tuán)隊的領(lǐng)頭人，是具有決策權(quán)、指揮權(quán)、獎懲權(quán)的團(tuán)隊核心人，具有一定的話語權(quán)和影響力，可以說是抓安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵人物。領(lǐng)導(dǎo)干部既是上級方針政策的執(zhí)行者，又是本級決策、任務(wù)的制定者，是整個生產(chǎn)安全活動的組織者和督促者，其安全意識、安全意愿直接關(guān)系著作業(yè)現(xiàn)場安全的成與敗，關(guān)鍵就看領(lǐng)導(dǎo)干部保安全的意愿和行動。
01
備注：8
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述

現(xiàn)場的解譯
01
現(xiàn)場--是所有加工、制造、存儲、原輔料、半成品、運(yùn)行設(shè)備、成品放置的場所，是一個動態(tài)、復(fù)雜、多變的系統(tǒng)，是物質(zhì)流動、各種形式能量流動、信息流動、人員流動的動態(tài)交匯的場所，是企業(yè)各項(xiàng)管理功能的“聚焦點(diǎn)”。

抓好安全生產(chǎn)工作為什么重點(diǎn)在現(xiàn)場？
現(xiàn)場的不安全狀態(tài)是誘發(fā)安全事故的主要原因。人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、管理中的缺陷均在作業(yè)現(xiàn)場體現(xiàn)和暴露，作業(yè)現(xiàn)場人、機(jī)、料、法、環(huán)的有效管理，是有效控制和預(yù)防各類事故的法典。
備注：9
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
01

崗位的解譯
 是指為完成組織目標(biāo)和任務(wù)，承擔(dān)組織一系列工作職責(zé)的某一任職者所對應(yīng)的組織位置，它是組織的基本構(gòu)成單位。
管理崗位、操作崗位

抓好安全生產(chǎn)工作為什么要害在崗位？
企業(yè)的安全問題一般出在作業(yè)崗位，員工是安全生產(chǎn)最直接的承擔(dān)者和參與者，是安全工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。崗位員工即是人身傷害的受害者，又是誘發(fā)傷害事故的責(zé)任人。
崗位員工有效自主安全管理將直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)、指標(biāo)的達(dá)成。
企業(yè)零事故是建立在崗位員工零事故、零傷害基礎(chǔ)之上！
備注：10
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述

什么是企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任
01
企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任是國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)要求企業(yè)在安全生產(chǎn)保障方面應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定、應(yīng)當(dāng)履行的工作職責(zé)、應(yīng)當(dāng)具備的安全生產(chǎn)條件、應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。主要內(nèi)容包括：1.設(shè)備設(shè)施保障責(zé)任；2.資金投入責(zé)任；3.安全生產(chǎn)機(jī)構(gòu)及人員配備；4.制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度；5.安全教育培訓(xùn)；6.安全生產(chǎn)管理；7事故報告和應(yīng)急救援；8.法律、法規(guī)規(guī)定的其他責(zé)任。
備注：11
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
01

為什么要企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任
企業(yè)即使生產(chǎn)經(jīng)營的主體，又是享受生產(chǎn)經(jīng)營所帶來的收益，落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任能有效促進(jìn)行政體制改革,對于構(gòu)建社會主義和諧社會意義十分重大。同時,主體責(zé)任強(qiáng)化了企業(yè)的自治精神,有利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

抓住一個核心---就是落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)縱向到底、橫向到邊、各施工方相關(guān)方責(zé)任落到實(shí)處，全員承諾，落實(shí)安全責(zé)任。
備注：12
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
01

安全管理所處階段
嚴(yán)格監(jiān)督
管理層有安全承諾，員工害怕安全人員有安全規(guī)則和程序，強(qiáng)調(diào)安全監(jiān)督控制事故

依賴
自然本能
依靠人的本能，以服從為目標(biāo)，責(zé)任是安全人員的事，管理層不直接管理安全

本能
自主管理
領(lǐng)導(dǎo)安全承諾能夠?qū)崿F(xiàn)，安全知識和技能大幅度提高，自覺遵守紀(jì)律，關(guān)注自我安全問題，注重良好安全習(xí)慣培養(yǎng)

獨(dú)立
團(tuán)隊管理
主動糾正他人違章，注重他人安全，注重團(tuán)隊和榮譽(yù)，關(guān)注工作之外安全

互助
我們的位置
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
01

安全管理四階段

自然本能期
自主管理期
團(tuán)隊管理期
監(jiān)督管理期

現(xiàn)階段
備注：14
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
01

現(xiàn)階段存在的主要問題和不足的要求
安健環(huán)全員參與程度不夠；
人員安健環(huán)意識有待提高；
風(fēng)險數(shù)據(jù)庫的建立和應(yīng)用不到位；
工程管理和生產(chǎn)管理體系文件未能依據(jù)安健環(huán)體系要素要求進(jìn)行修編；
作業(yè)現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化管理還存在一定差距；
風(fēng)險行為調(diào)查和風(fēng)險行為干預(yù)還未真正開展。
備注：15
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
01

安全實(shí)踐中的三大法則
法則一：安全知識勝于安全設(shè)施。
什么叫安全知識：就是人們面對風(fēng)險時，知道該怎么做，包括安全規(guī)程、安全制度、安全常識等。

01

02

03

04
意外事故發(fā)生
個人行為
管理制度
設(shè)備缺陷
工作環(huán)境
備注：16
 作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述
01

安全實(shí)踐中的三大法則
法則二：安全意識強(qiáng)于安全知識。
我們工作中的“三違”：絕大多數(shù)人不是不知道違章，而是有意無意地違章，這就屬于安全意識淡薄的表現(xiàn)。
事故
事故發(fā)生機(jī)會的有限窗口
控制與系統(tǒng)保護(hù)
包括不安全操作
頻繁失誤
當(dāng)?shù)厥鹿势鹨?
技術(shù)性失誤
典型狀況
環(huán)境狀況等
隨意順序
一線操作人員，維修人員，司機(jī)等
中級管理
事因
中級管理人員，設(shè)計人員，計劃人員等
隱蔽性失誤
高層l決策人員
具有隱患的決策
涉及到人
法則三：安全意愿優(yōu)于安全意識。
所謂安全意愿：是指員工履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全績效的意志和原望，也就是說員工在工作中要主動地去追求安全，而不是要別人來要求你。
PART 02
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故
備注：18
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

為什么要推行安全自主管理？
推行作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理，是“人人都是安全員”、“安全生產(chǎn)人人有責(zé)”“安全管理形成合力”、“全員參與安全管理”的具體體現(xiàn)，是有效控制和減少作業(yè)現(xiàn)場各類事故的有效手段。

什么是自主安全管理？
所謂自主安全管理就是“以安全管理的思想和方法為指導(dǎo)，以追求零缺陷、零隱患、零傷害為目的，以人的行為控制為手段，徹底消除現(xiàn)場隱患，注重全員參與、注重現(xiàn)場實(shí)效、注重持續(xù)改善的一套企業(yè)安全管理實(shí)用方法”。
 有效安全管理=TPS+自主管理+jAS
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

安全自主管理 ：動力的源泉在哪里？
“領(lǐng)導(dǎo)力促動” 
    “領(lǐng)導(dǎo)力”就是“動員工解決難題”
 員工不愿意解決難題，如何動員？
    ①皮格馬利翁效應(yīng)：人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。 
   ②深入員工 
   ③尊重員工 
   ④聯(lián)系員工
   ⑤走動式管理
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

自主安全管理的特點(diǎn)

1
2
3
4
以作業(yè)現(xiàn)場為中心
以行為控制為重點(diǎn)
以流程優(yōu)化為手段
以績效改進(jìn)為目標(biāo)

提升意識
消除隱患
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

自主安全管理的基本定位
1

2

3

4

作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理
基于組織層級的全員參與方法
基于工藝特點(diǎn)的風(fēng)險控制方法
基于崗前風(fēng)險識別的安全管理方法
基于持續(xù)改善的安全管理方法
 沒有好的過程就難有好的結(jié)果；由結(jié)果管理向過程管理轉(zhuǎn)變
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

自主安全與傳統(tǒng)安全管理的區(qū)別
序號	自主安全管理	傳統(tǒng)安全管理
1	基于過程的管理：過程痕跡與控制	基于結(jié)果的管理：結(jié)果指標(biāo)與考核
2	現(xiàn)場思維：兩現(xiàn)--三現(xiàn)--現(xiàn)場主義
（A3報告）耳聽—眼見—體驗(yàn)	會議思維：廠部級會議時間66%
科段長級會議時間43% 
3	好鋼用在了刀刃上---員工整體素質(zhì)	好鋼用在了刀背上---干部素質(zhì)培訓(xùn)
4	回歸人的本性：自覺-自愿-動腦筋	管理驅(qū)動：  控制--考核—不信任
5	注重重復(fù)性活動：一次只做一件事
把簡單事情做到位—鴨子曲線	熱衷于一次性活動：追求轟轟烈烈
大造聲勢--響動在上面—虛火
6	凡事皆可測量：簡化-量化-可操作
安全工作思路+安全行動方案  	管理粗放：理念多行動少
態(tài)度上重視—思路上缺乏--行動上      
7	細(xì)化—深化—固化已有措施: 手冊…
安全風(fēng)險崗前識別…班前分享宣貫	三級安全教育...現(xiàn)場安全檢查…
班前班后會…查找不安全行為… 
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

實(shí)施與開展自主安全管理的意義
查找隱患杜絕事故
提升安全績效
形成關(guān)愛氛圍
提高安全意識
建立持續(xù)改善機(jī)制
自己安全自己管    交給別人不保險

作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

實(shí)施與開展自主安全管理的意義
落實(shí)主體責(zé)任、提升安全條件和提高科技支持貢獻(xiàn)率，產(chǎn)生綜合、系統(tǒng)合力作用。

1.安全績效

減少事故損失
增加管理收益
提升綜合效益

2.形成“主動關(guān)愛”的安全氛圍

組織對員工關(guān)愛
上級對下屬關(guān)愛
員工之間相互關(guān)愛

員工在生產(chǎn)作業(yè)過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己身邊的工友或其他人員有不安全的行為時，能立即給于糾正并有效制止。這種積極主動地關(guān)注自己和他人安全和健康的行為，就叫做“主動關(guān)愛”
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

實(shí)施與開展自主安全管理的意義
3.實(shí)現(xiàn)員工行為“自我管控”，提高自身安全意識減少傷害
員工“自我行為管控”，是企業(yè)安全自主管理的主要組成部分。
一方面是靠員工的誠信與自律來支撐，另一方面要靠組織的行為管控機(jī)制來保障。
機(jī)制的組成部分包括：在有效的活動記錄基礎(chǔ)上，通過定期評價，及時給員工反饋，并給以有效激勵。

作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

實(shí)施與開展自主安全管理的意義
4.形成安全自主管理持續(xù)改善的長效機(jī)制

改善十律
拋開固有觀念
培養(yǎng)問題意識
找理由與想辦法
有問題立即改正
有困難才有智慧
“五個為什么”
少花錢多辦事
人人開動腦筋
數(shù)量勝于質(zhì)量
改善無止境
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

現(xiàn)場自主安全管理的理念
現(xiàn)場自主安全管理十大理念
1、突破慣性思維
2、主動關(guān)愛理念
3、自覺自愿理念
4、改善優(yōu)先理念
5、安全時間理念（讓參與可度量）
6、意識共鳴理念
7、素質(zhì)低，不是員工的錯
8、管理者，首先是培訓(xùn)師
9、讓員工學(xué)會動腦筋
10、安全，用行動說話

作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

1、突破慣性思維
人的行為受到什么左右？
為什么重復(fù)事故會頻繁發(fā)生？
為什么一些難題長期得不到解決？
我們受到哪些慣性思維的影響？

什么是慣性思維？ 
慣性思維是指人們根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，按過去的方案和程序去思考問題和解決問題。
慣性思維也叫常規(guī)思維。人們習(xí)慣于常用的思維方式思考、習(xí)慣于常用的行為方式處事。久之，就養(yǎng)成了根深蒂固的慣性思維。
很多時候，我們對事物的看法主要是基于或仍停留在以往的經(jīng)驗(yàn)里。
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

管理層面的慣性思維
只要結(jié)果，不看過程。
加強(qiáng)管理 = 重獎重罰。
招標(biāo)采購與最低價中標(biāo)。
棍棒底下出孝子。
成績不說跑不了，問題不說不得了。

操作層面的慣性思維
過去一直是這么干事，沒出過問題。
別人也是這么做的，沒事兒。
上午就這么干的，沒有什么變化。
吃飯前就這樣干的，正常。
作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

2、主動關(guān)愛理念
 主動關(guān)愛，即積極主動關(guān)注自己和他人的安全和健康行為。
 對一直保持安全行為的員工表揚(yáng)獎勵
 對工作中有危險行為的員工敢于糾正
 創(chuàng)建一個充滿友愛的安全工作環(huán)境
   ——人人都能主動關(guān)心同事、工友和伙伴
   ——人人都消除了埋怨、責(zé)備和相互推諉

作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義
02

3、自覺自愿理念
安全,首先是自己的事。然而,安全管理卻是強(qiáng)迫的行為。
管理效果不理想,根源來自強(qiáng)迫。
自覺—覺既是明。通過孵化，產(chǎn)生內(nèi)生動力。
自愿—自覺才能自愿，自愿才能主動。
自主—一種高級組織管理狀態(tài)。需要智力支持滿足員工的多種需求，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。

PART 03
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故
備注：33
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

一、JSA/JHA  危險源辨識
作業(yè)安全分析（JSA）或工作危害分析（JHA）并不是危害因素辨識或風(fēng)險評估專用工具，而是一種常用于評估與作業(yè)有關(guān)的基本風(fēng)險的管理工具，以確保作業(yè)活動中風(fēng)險得以有效的控制，避免事故的發(fā)生，它包括了危害因素辨識、風(fēng)險評估及控制全過程，是對簡單作業(yè)活動的風(fēng)險管理。

作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

作業(yè)安全分析JSA工作危害分析JHA

JSA/JHA方法的優(yōu)、缺點(diǎn)
1 優(yōu)點(diǎn)：該方法簡單明了，通俗易懂，尤其是目前已開發(fā)JSA/JHA方法標(biāo)準(zhǔn)，可操作性很強(qiáng)，便于實(shí)施。
2 缺點(diǎn)：該方法在危害因素辨識方面并無太多優(yōu)勢，它并不是推薦用于危害因素辨識的專門方法，但由于其簡單明了、可操作，一般用于非常規(guī)作業(yè)活動的風(fēng)險管理。
詳解
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

作業(yè)安全分析JSA工作危害分析JHA

JSA/JHA方法的應(yīng)用范圍
工作安全分析一般應(yīng)用于一些作業(yè)活動，如，對新的作業(yè)、非常規(guī)(臨時)的風(fēng)險管理（當(dāng)然，包含危害因素辨識），或者在評估現(xiàn)有的作業(yè)、改變現(xiàn)有的作業(yè)時，開展工作安全分析。工作安全分析不適于對連續(xù)性工藝流程以及設(shè)備、設(shè)施等方面的危害因素辨識。
詳解
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

二 、安全檢查表SCL
安全檢查表（Safety Check List）是運(yùn)用安全系統(tǒng)工程的方法所開發(fā)的用于發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)以及設(shè)備、機(jī)器裝置和操作管理、工藝、組織措施等方面的各種不安全因素的一種表格式檢查工具。它是進(jìn)行安全檢查、發(fā)現(xiàn)潛在危險。

作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

安全檢查表（SCL）的優(yōu)、缺點(diǎn)
1、優(yōu)點(diǎn)：安全檢查表是定性分析的結(jié)果，是建立在原有的安全檢查基礎(chǔ)和安全系統(tǒng)工程之上的，簡單易學(xué)，容易掌握，符合我國現(xiàn)階段的實(shí)際情況，為安全預(yù)測和決策提供堅實(shí)的基礎(chǔ)。
安全檢查表法簡單明了，尤其適用于崗位員工進(jìn)行危害因素辨識，對其起到很好的提示作用，便于全面辨識危害因素。
詳解

二 、安全檢查表SCL
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

安全檢查表（SCL）的優(yōu)、缺點(diǎn)
2.缺點(diǎn)：檢查表約束限制了人們主觀能動性的發(fā)揮，對不在檢查表中反映的問題，可能會被忽視，因此，采用該方法可能會漏掉以往未曾出現(xiàn)過的一些新的危害因素。
詳解

二 、安全檢查表SCL
危害因素辨識所使用的檢查表，與安全檢查時所使用的檢查表并不完全一致，它們大致相同，但又各有側(cè)重，因此，不應(yīng)直接使用安全檢查時所用的檢查表進(jìn)行危害因素辨識，應(yīng)在其基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、補(bǔ)充，最好是重新編制。
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

安全檢查表法一般適用于比較成熟（或傳統(tǒng)）的行業(yè)、領(lǐng)域的危害因素辨識，且需要事先編制檢查表，以對照進(jìn)行辨識。安全檢查表法尤其適用于一線崗位員工所進(jìn)行危害因素辨識，如，作業(yè)活動開始前，或?qū)υO(shè)備設(shè)施的檢查，等等。
只能對已經(jīng)有的或傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)對象、活動進(jìn)行檢查，對新業(yè)務(wù)活動、新行業(yè)領(lǐng)域的危害因素辨識不適用此法。

二 、安全檢查表SCL
安全檢查表（SCL）的應(yīng)用范圍
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

預(yù)先危險分析也稱初始危險分析，是在一項(xiàng)活動之前，特別是在設(shè)計的開始階段，對系統(tǒng)存在危險類別、出現(xiàn)條件、事故后果等進(jìn)行概略地分析，盡可能評價出可能的潛在危險性。

三、 預(yù)先危害分析PHA
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

三、 預(yù)先危害分析PHA

預(yù)先危害分析（PHA）的優(yōu)、缺點(diǎn)
1 優(yōu)點(diǎn)：
（1） 在最初構(gòu)思產(chǎn)品設(shè)計時，即可指出存在的主要危險，從一開始便可采用措施排除、降低和控制它們，避免由于考慮不周造成損失。  
（2）在進(jìn)行龐大、復(fù)雜系統(tǒng)危害因素辨識，可以首先通過預(yù)先危險分析，分析判斷系統(tǒng)主要危險所在，從而有針對性地對主要風(fēng)險進(jìn)行深入分析。
詳解
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03

三、 預(yù)先危害分析PHA

預(yù)先危害分析（PHA）的優(yōu)、缺點(diǎn)
2 缺點(diǎn)：
易受分析人員主管因素影響。另外，預(yù)先危險性分析一般都是概略性分析，只能提供初步信息，且精準(zhǔn)程度不高，復(fù)雜或高風(fēng)險系統(tǒng)需在此基礎(chǔ)上，借助其他方法再做進(jìn)一步分析。PHA只能提供初步信息，不夠全面，也無法提供有關(guān)風(fēng)險及其最佳風(fēng)險預(yù)防措施方面的詳細(xì)信息。
詳解
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03

三、 預(yù)先危害分析PHA

預(yù)先危害分析（PHA）的應(yīng)用范圍
預(yù)先危險性分析一般用于項(xiàng)目評價的初期，通過預(yù)先危險性分析過濾一些風(fēng)險性低的環(huán)節(jié)、區(qū)域，同時，也為在其它風(fēng)險性高的環(huán)節(jié)、區(qū)域，進(jìn)一步采用其它方法進(jìn)行深入的危害因素辨識創(chuàng)造了條件。適用于固有系統(tǒng)中采取新的方法，接觸新的物料、設(shè)備的危險性評價。當(dāng)只希望進(jìn)行粗略的危險和潛在事故情況分析時，也可以用PHA對已建成的裝置進(jìn)行分析。
詳解
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03

四、危害與可操作性分析

危險與可操作性（HAZOP）研究是以系統(tǒng)工程為基礎(chǔ)的一種可用于定性分析或定量評價的危險性評價方法，用于探明生產(chǎn)裝置和工藝過程中的危險及其原因，尋求必要對策。
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03

危害與可操作性分析（HAZOP）的優(yōu)、缺點(diǎn)
1、優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)性好，能夠系統(tǒng)、詳細(xì)地分析工藝過程；背景各異的專家在一起工作，在創(chuàng)造性、系統(tǒng)性和風(fēng)格上互相影響和啟發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)和鑒別更多的問題，匯集了集體的智慧，這要比他們單獨(dú)工作時更為有效，適合對關(guān)鍵的工藝過程進(jìn)行分析，多種專業(yè)團(tuán)隊參與，可處理復(fù)雜問題；為系統(tǒng)、徹底地分析系統(tǒng)、過程或程序等提供有效方法；
詳解

四、危害與可操作性分析（HAZOP）
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

危害與可操作性分析（HAZOP）的優(yōu)、缺點(diǎn)
2 缺點(diǎn)：需要人員、時間相對較多，需要前期準(zhǔn)備工作，花費(fèi)較高； 對文件或系統(tǒng)/過程及程序規(guī)范要求高；分析結(jié)果受分析評價人員的主觀因素影響；對參與人員素質(zhì)（如，專業(yè)知識等）要求高，對主持人（HAZOP）的能力、技巧要求更高。
詳解

四、危害與可操作性分析（HAZOP）
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

危害與可操作性分析（HAZOP）的應(yīng)用范圍
 危險和可操作性研究方法適用于連續(xù)性生產(chǎn)工藝過程（連續(xù)生產(chǎn)裝置、復(fù)雜的工藝流程等），危害因素辨識通過對危險與可操作性研究方法的適當(dāng)改進(jìn)，該方法也能應(yīng)用于間歇化工生產(chǎn)工藝過程的危險性分析。
詳解

四、危害與可操作性分析（HAZOP）
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03

頭腦風(fēng)暴(Brain-Storming)，最早是精神病理學(xué)上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)而言的。而現(xiàn)在則成為無限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想，故其又稱智力激勵法、或自由思考法(暢談法，暢談會，集思法) 。

五、頭腦風(fēng)暴法（BS）
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03

頭腦風(fēng)暴法（BS）的優(yōu)、缺點(diǎn)
1 優(yōu)點(diǎn)：
1）自由、開放，激發(fā)想象力，有助于發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)險，因此，可用于辨識新業(yè)務(wù)活動中可能存在的一些新的危害因素；
2）辨識過程相對較為迅速，且比較容易去做到；
3）可使所有相關(guān)方參與其中，有助于發(fā)現(xiàn)各方面問題；
4）適用性比較廣泛；使用成本較低。
詳解

五、頭腦風(fēng)暴法（BS）
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

頭腦風(fēng)暴法（BS）的優(yōu)、缺點(diǎn)
2 缺點(diǎn)：
1）條理性差，因此，不太易于理解；
2）結(jié)果好壞取決于參與人員及主持人水平；
3）易于受到干擾，難以保證重要觀點(diǎn)受到重視；
4）組織方式松散，難以保證過程及結(jié)果的全面性。
詳解

五、頭腦風(fēng)暴法（BS）
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

適用于各種類型的危害因素辨識，尤適于對新技術(shù)、新工藝等既沒有經(jīng)驗(yàn)也沒有教訓(xùn)的“四新”方面的危害因素辨識，但應(yīng)注意的是，其使用對象應(yīng)是具有一定經(jīng)驗(yàn)、能力的專家型人員所進(jìn)行的危害因素辨識，同時，對活動主持人要求很高，否則難以達(dá)到預(yù)期效果。
詳解

五、頭腦風(fēng)暴法（BS）的應(yīng)用范圍
此方法不適于基層組織一線員工辨識危害因素使用。
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03

FMEA(Failure Mode and Effect Analysis) 故障類型和影響分析是以一種深入淺出的分析方法，通過分析系統(tǒng)基本組件潛在的問題，分析研究這些問題對系統(tǒng)的影響情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其中需要防范的高風(fēng)險危害因素的一種危害因素辨識方法。

六、故障類型與影響分析
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

六、故障類型與影響分析（FMEA）

故障類型與影響分析（FMEA）的優(yōu)、缺點(diǎn)
1、優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)化表述工具；創(chuàng)造了詳細(xì)的可審核的危害因素辨識過程；適用性較廣，廣泛適用于人力、設(shè)備和系統(tǒng)失效模式，以及軟硬件等。
2、缺點(diǎn)：該方法只是考慮了單個的失效情況，而無法把這些失效情況綜合在一起去考慮；該方法需要依靠那些對該系統(tǒng)、裝置有著透徹了解的專業(yè)人士的參與；另外，該方法耗時費(fèi)力，花費(fèi)較高。
詳解
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03

六、故障類型與影響分析（FMEA）

故障類型與影響分析（FMEA）的應(yīng)用范圍
FMEA廣泛應(yīng)用于制造行業(yè)產(chǎn)品生命周期的各個階段，尤其適用于產(chǎn)品或工藝設(shè)計階段的危害因素辨識。如果說要做好作業(yè)活動的危害因素辨識需要細(xì)化活動步驟，那么，設(shè)備、裝置的危害因素辨識就要細(xì)化其功能單元，在此基礎(chǔ)上，才能做好設(shè)備、裝置的危害因素辨識，F(xiàn)MEA方法就是范例。
詳解
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03

七、事故樹分析（FTA）

事故樹(故障樹)分析法（Fault Tree Analysis簡稱FTA），是安全系統(tǒng)工程的重要分析方法之一，它能對各種系統(tǒng)的危險性進(jìn)行辨識和評價，不僅能分析出事故的直接原因，而且能深入地揭示出事故的潛在原因。
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03

事故樹分析（FTA）的優(yōu)、缺點(diǎn)
 1、優(yōu)點(diǎn)：
（1）事故樹的圖形化有助于對分析對象的理解，事故樹的果因關(guān)系清晰、形象。對導(dǎo)致事故的各種原因及邏輯關(guān)系能做出全面、簡潔、形象地描述，從而使有關(guān)人員了解和掌握安全控制的要點(diǎn)和措施。
（2）根據(jù)各基本事件發(fā)生故障的頻率數(shù)據(jù)，確定各基本事件對導(dǎo)致事故發(fā)生的影響程度——結(jié)構(gòu)重要度。
詳解

七、事故樹分析（FTA）
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

事故樹分析（FTA）的優(yōu)、缺點(diǎn)
2、缺點(diǎn)：
（1）分析事故原因是強(qiáng)項(xiàng)，但應(yīng)用于原因?qū)е率鹿拾l(fā)生的可能性推測是弱項(xiàng)。
（2）故障樹是一種靜態(tài)模型，分析是針對一個特定事故作分析，而不是針對一個過程或設(shè)備系統(tǒng)作分析，因此具有局部性。
（3）要求分析人員必須非常熟悉所分析的對象系統(tǒng)，對使用者要求較高。
詳解

七、事故樹分析（FTA）
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

事故樹分析（FTA）的應(yīng)用范圍
事故樹是一個逆向邏輯推理過程，即，由結(jié)果逆向推理，追溯事故發(fā)生的原因，通過分析找出事故原因，采取相應(yīng)的對策加以控制，從而可以起到事故預(yù)防的作用，因此，事故樹是一種很好的危害因素辨識方法。
詳解

七、事故樹分析（FTA）
事故樹分析法是安全分析評價和危害因素辨識的一種先進(jìn)的科學(xué)方法。非常適合于高度重復(fù)性的系統(tǒng)，但要求分析人員必須十分熟悉所分析研究的對象系統(tǒng)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

安全警告標(biāo)識
安全警告標(biāo)識是對于一些危險地方、場所、部位，讓人們注意安全，起到警示、提示、告知而制作的警告標(biāo)識，安全警示標(biāo)志包括：安全色和安全標(biāo)志。
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

安全警告標(biāo)識
在有重大危險源、較大危險因素和嚴(yán)重職業(yè)病危害因素的工作場所，設(shè)置明顯的、符合有關(guān)規(guī)定要求的安全警示標(biāo)志和職業(yè)病危害標(biāo)識。
安全警示標(biāo)志和職業(yè)病危害警示標(biāo)識應(yīng)標(biāo)明安全風(fēng)險內(nèi)容、危險程度、安全距離、防控辦法、應(yīng)急措施等內(nèi)容，在有重大隱患的工作場所和設(shè)備設(shè)施上設(shè)置安全警示標(biāo)志，標(biāo)明治理責(zé)任、期限及應(yīng)急措施；在有安全風(fēng)險的工作崗位設(shè)置安全告知卡，告知從業(yè)人員本企業(yè)、本崗位主要危險有害因素、后果、事故預(yù)防及應(yīng)急措施、報告電話等內(nèi)容。
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別
03

安全警告標(biāo)識
安全標(biāo)志的分類：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志四類。?
（1）禁止標(biāo)志的基本型式是帶斜杠的圓邊框；
?定義：禁止人們不安全行為的圖形標(biāo)志。
（2）警告標(biāo)志的基本型式是正三角形邊框；
?定義：提醒人民對周圍環(huán)境引起注意，以避免可能發(fā)生危險的圖形標(biāo)志。
（3）指令標(biāo)志的基本型式是圓形邊框；?
定義：強(qiáng)制人民必須做出某種動作或采用防范措施的圖形標(biāo)志。
（4）提示標(biāo)志的基本型式是正方形邊框。
定義：向人們提供某種信息（如標(biāo)明安全設(shè)施或場所等）的圖形標(biāo)志。
PART 04
      作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故
備注：63
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
04
落實(shí)主體責(zé)任、提升安全條件，產(chǎn)生綜合、系統(tǒng)合力作用。
屬地安全管理主要依賴于各級領(lǐng)導(dǎo)的自覺行為和一線員工的自主安全管理和團(tuán)隊管理來實(shí)現(xiàn)。
自主安全管理推進(jìn)的關(guān)鍵是：落實(shí)安全自主管理即全員主動安全管理。

1
挖掘構(gòu)思
2
建立組織
3
可控目標(biāo)
5
打造監(jiān)督平臺
7
實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場
9
活用方法
8
長效文化
6
優(yōu)化流程
4
展開全員參與
04

一、作業(yè)安全“五步法”
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
作業(yè)安全“五步法”是作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理，有效控制作業(yè)傷害最有效的實(shí)用工具，是將事故傷害挺在作業(yè)前的有效方法。
1、作業(yè)安全“五步法”的內(nèi)容
（1）我是否具備了從事此項(xiàng)工作所需的技能和知識？
（2）我是否持有此項(xiàng)工作所要求的許可證或得到批準(zhǔn)？ 
（3）我是否對此項(xiàng)工作的風(fēng)險進(jìn)行了識別，并采取措施以保證自己安全？
（4）我是否檢查過我的活動不會危及或影響其他人員的安全？
（5）我是否使用了正確的個人防護(hù)用品？
04

一、作業(yè)安全“五步法”
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
2、作業(yè)生產(chǎn)安全“五步法”的應(yīng)用
（1）我是否具備了從事此項(xiàng)工作所需的技能和知識？
現(xiàn)場作業(yè)員工在作業(yè)開始前，面對自己即將從事的作業(yè)形成自問與反問自己，是否具有和具備了做這項(xiàng)工作、操作這臺設(shè)備、使用這套工具的安全知識和安全作業(yè)技能，是否清楚該項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)過程中可能發(fā)生的危險有害因素及正確防控方法。
04

一、作業(yè)安全“五步法”
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
2、作業(yè)生產(chǎn)安全“五步法”的應(yīng)用
（2）我是否持有此項(xiàng)工作所要求的許可證或得到批準(zhǔn)？
在作業(yè)前自問與反問自己，是否持有該項(xiàng)工作所要求的作業(yè)票或者得到了許可與批準(zhǔn)？沒有得到許可或批準(zhǔn)將不得也不能干該項(xiàng)作業(yè)（危險作業(yè)、受限空間、高空作業(yè)、動火作業(yè)、動土作業(yè)、臨時用電、起重吊裝及日常常規(guī)作業(yè)）。
04

一、作業(yè)安全“五步法”
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
2、作業(yè)生產(chǎn)安全“五步法”的應(yīng)用
（3）我是否對此項(xiàng)工作的風(fēng)險進(jìn)行了識別，并采取措施以保證自己安全？
作業(yè)前對自己從事的該項(xiàng)作業(yè)作業(yè)前、作業(yè)中、作業(yè)后的安全風(fēng)險、關(guān)鍵控制點(diǎn)、傷害點(diǎn)、夾擊點(diǎn)、各類垂直運(yùn)動、往復(fù)運(yùn)動、夾卷擠帶危險源及后果進(jìn)行識別，對該項(xiàng)作業(yè)安全風(fēng)險沒識別不得開始作業(yè)，對識別出的安全風(fēng)險自己不具備防控能力不得作業(yè)，以保證自己的人身安全，免于受到傷害避免現(xiàn)場安全事故。
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一、作業(yè)安全“五步法”
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
2、作業(yè)生產(chǎn)安全“五步法”的應(yīng)用
（4）我是否檢查過我的活動不會危及或影響其他人員的安全？
他人的安全我有責(zé)--在作業(yè)前、作業(yè)中及作業(yè)后，檢查自己作業(yè)及區(qū)域內(nèi)由于自己的作業(yè)給相鄰人員，相鄰崗位、相鄰設(shè)備設(shè)施帶來人員傷害后能源中斷的不利后果，形成自主關(guān)注保護(hù)他人的良好氛圍。
04

一、作業(yè)安全“五步法”
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
2、作業(yè)生產(chǎn)安全“五步法”的應(yīng)用
（5）我是否使用了正確的個人防護(hù)用品？
上崗前再次檢查與確認(rèn)自己是否正確有效穿戴了從事此項(xiàng)作業(yè)的個人勞動防護(hù)用品（從事化學(xué)品面罩、手套、圍裙；高空作業(yè)安全帶；電氣焊作業(yè)眼睛、面罩專用手套；危險場所防靜電服、防靜電鞋；有毒有害氣體防毒面具、隔絕式空氣呼吸全等等）。
04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
“班組安全大講堂”是班組班前會開展安全活動的一種形式。一般由班長、安全員或作業(yè)員工針對典型事故案例或生產(chǎn)作業(yè)中的突出問題，危險有害因素、作業(yè)中危險分析及作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)控制方法進(jìn)行專題分析和講解交底與告知。

04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
班組安全大講堂實(shí)施要點(diǎn) 
   步   驟	要         點(diǎn)	負(fù)責(zé)人
一、發(fā)放資料	1.提前發(fā)放、人人學(xué)習(xí)。	班長
二、圖示講解	2.列出要點(diǎn)、清晰可見。
3.圖示解析、通俗易懂。
4.聯(lián)系實(shí)際、舉一反三。	安全員
三、互動交流	5.吸取教訓(xùn)、深度挖掘。
6.開拓思路、廣度開發(fā)。	全員
四、總結(jié)升華	7.歸納總結(jié)、管理啟示。
8.提出對策、布置任務(wù)。	班長 
04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
設(shè)立大講堂
助力全員素質(zhì)提升到位

增強(qiáng)全員安全意識，提高隊伍作業(yè)技能，形成“人人上講臺、個個當(dāng)專家”的濃郁氛圍，促進(jìn)作業(yè)現(xiàn)場班組全員安全教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、全員化。
達(dá)到效果

采取“人人備課、抽簽上臺”、“每周一講”等方法，組織全員大力開展安全技術(shù)培訓(xùn)、安全控制點(diǎn)交底、操作技能競賽、師徒才藝秀等活動。
主要做法
04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
“班組安全大講堂”
作業(yè)現(xiàn)場大講堂
技術(shù)培訓(xùn)大講堂
事故分析大講堂
“班組安全大講堂”一人一案例、安全作業(yè)分享人人上講臺個個當(dāng)專家、人人都是安全員體驗(yàn)
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二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
健全安全風(fēng)險防范機(jī)制
全員崗位風(fēng)險分析”三步”助推法

以案說法，查風(fēng)險
貼船下篙，找短板
對癥下藥，補(bǔ)遺缺
 第一步：結(jié)合學(xué)習(xí)人身、逃生疏散、設(shè)備、交通火災(zāi)等事故案例，組織全員對各自崗位存在或潛在的風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行排查。
 第二步：針對排查出的問題，對照崗位應(yīng)掌握的規(guī)程制度、基本理論、技能等應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容，找出欠缺的知識和工作短板。
第三步：針對查找出的不足和短板，提出補(bǔ)強(qiáng)措施，組織針對性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐項(xiàng)進(jìn)行整改，堵塞漏洞，化解員工崗位風(fēng)險。
04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
健全安全風(fēng)險防范機(jī)制
員工狀態(tài)每日評估

健康狀況
業(yè)務(wù)素質(zhì)
工作能力
思想情況

每日早例會上由班長對每位員工狀況綜合評估后，合理分配任務(wù)、安排人員；
避免因人員無法勝任工作或狀態(tài)不佳給現(xiàn)場作業(yè)帶來風(fēng)險。

04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
健全安全風(fēng)險防范機(jī)制
作業(yè)風(fēng)險超前辨識
班組員工對操作設(shè)備、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)環(huán)境、作業(yè)步驟中的危險、風(fēng)險進(jìn)行識別，清楚和明白現(xiàn)場作業(yè)可能造成人身傷害的重點(diǎn)部位、關(guān)鍵裝置至害機(jī)理，真正做到預(yù)知和預(yù)防；
每日班會上由班、組長對分配工作中作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)環(huán)節(jié)、作業(yè)步驟、作業(yè)環(huán)境、作業(yè)設(shè)備，結(jié)合班組、車間、公司、集團(tuán)事故案例，將傷害因素、傷害方式及傷害后果向班組全員進(jìn)行提示和警示；

04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
作業(yè)現(xiàn)場事故預(yù)防行為學(xué)模型
面對未知風(fēng)險
 察覺危險？

識別危險？

決定避免？
 避免能力？

質(zhì)疑精神
檢測確認(rèn)
安全措施
監(jiān)護(hù)執(zhí)行
檢查驗(yàn)收

可能的事故
安全無事故
N
N
N
N
Y
Y
Y
Y
N

01

02

03

04

04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
在作業(yè)現(xiàn)場，更通俗、更實(shí)用的方法
安全認(rèn)知
安全提醒
安全確認(rèn)
安全逃生
安全行為模型
04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
人與人之間的提醒
聯(lián)保對子提醒  
   --我要…了,你準(zhǔn)備好了嗎? --準(zhǔn)備好了,可以…了!         
換崗時提醒
   --剛才我做到…了,你注意…! --我知道了,你放心吧!
收工前提醒
   --快收工了,別忘了把……! --好的,我已經(jīng)把……了!
交接班提醒
   --我們班發(fā)現(xiàn)…,請你們注意…! —記下了,馬上安排!
04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
屬地安全管理看板
**公司安全生產(chǎn)屬地管理公示看板	**公司安全生產(chǎn)屬地管理公示看板	**公司安全生產(chǎn)屬地管理公示看板	**公司安全生產(chǎn)屬地管理公示看板	**公司安全生產(chǎn)屬地管理公示看板
屬地區(qū)域	屬地安全管理責(zé)任人	照片	聯(lián)系電話	職責(zé)
**生產(chǎn)車間	車間主任姓名		123456	是此區(qū)域安全管理第一責(zé)任人，對本區(qū)域安全管理總負(fù)責(zé)負(fù)總責(zé)。
**班組	班組長姓名		123456	對班組生產(chǎn)安全負(fù)總則、總負(fù)責(zé)
04

二、班組安全“大講堂” 
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
向安全自主管理轉(zhuǎn)變
深入落實(shí)自主安全管理理念——實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變
有感領(lǐng)導(dǎo)
直線責(zé)任
屬地管理

基層員工由“崗位操作者”向“屬地管理者”轉(zhuǎn)變
職能部門由“參與者”向“責(zé)任者”轉(zhuǎn)變
領(lǐng)導(dǎo)干部由“重視”向“重實(shí)”轉(zhuǎn)變
安全自查   隱患自改   責(zé)任自負(fù)
04
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理
請記??！
執(zhí)行自主安全管理沒有什么好商量
立責(zé)于心
履責(zé)于行
安全生產(chǎn)
知易行難
PART 05
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用應(yīng)急處置
思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故
備注：84
05
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用應(yīng)急處置
作業(yè)現(xiàn)場應(yīng)急處置原則：“心中有數(shù)、手中有方、身邊有人、急前有序”。在應(yīng)急救援及災(zāi)害處置必須依照以上原則，避免盲目救援和盲目施救。
定期組織車間(工段)、班組開展生產(chǎn)安全事故應(yīng)急演練，做到作業(yè)現(xiàn)場一線從業(yè)人員  參與應(yīng)急演練全覆蓋。

05
作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用應(yīng)急處置
幾點(diǎn)工作體會

持續(xù)改進(jìn)

01
從自身做起！

02
從一點(diǎn)一滴做起！

03
今天比昨天好！

04
明天會更好 !
謝謝大家
備注：87

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