長期以來，部分班組開展安全活動時，班組負責人充當了唯一的“主角”——既要傳達上級安全文件精神，又要說明當前安全生產要點和注意事項。而班組成員卻成了完全的“配角”——主要任務是注意聽講和做好記錄。這樣一來，往往是一邊講得津津有味，一邊聽得昏昏欲睡。筆者認為，安全活動應讓“活”字唱主角。

　　首先，應該讓“演員”活潑。如果一臺戲只有一個演員就形成了獨角戲，有多個演員的團隊更顯陣容強大。安全活動所有的參與者都應是安全管理的演員，班員不能一味地充當觀眾，不但要有表達自己的想法、做法的節(jié)目，還要為安全管理的“抓、防、控”獻計獻策，和班組長一道搭起安全生產的演出舞臺。因此，班組安全活動中的每一個人都應擔當演員角色。

　　其次，應該讓“節(jié)目”靈活。豐富多彩的安全活動可以增強活動效果，發(fā)揮舉一反三的作用。安全活動中，班組不能套用照本宣科的慣例，而應該有針對性地開展事故案例分析，請過去的事故經歷者描述“難忘歷程”，讓更多的班組成員談自己的寶貴經驗、獨特見解和深刻體會等。通過多次活動，班組應該系統(tǒng)總結出不同季節(jié)、不同環(huán)境容易發(fā)生的安全事故的特點，使整個班組乃至企業(yè)所有員工都有所收獲。

　　最后，應該讓“場地”活躍。開展安全活動不能局限于會議室、辦公室，還可以選擇到施工現場、廠礦企業(yè)，以及農家、社區(qū)、場頭、田頭等不同地點。在這些地方，安全活動的成員可以現場分析可能存在的不利安全因素和隱患，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，從而更好地維護企業(yè)安全生產形勢的穩(wěn)定。