學(xué)校，是孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)土，教師，是孩子們進(jìn)步的階梯。而這一切，都必須在安全的環(huán)境中，離開(kāi)了安全，一切就無(wú)從談起，所以，我認(rèn)為：學(xué)校和教師更應(yīng)保護(hù)孩子的身心安全，做孩子安全教育的引領(lǐng)者。因?yàn)椋瑢?duì)學(xué)生的安全時(shí)刻負(fù)責(zé)是學(xué)校和教師的天職。 我是一名小學(xué)科學(xué)教師，每學(xué)期都要和孩子們一起進(jìn)行大量的演示和分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，其中有些實(shí)驗(yàn)要用到稀鹽酸、酒精等比較危險(xiǎn)的化學(xué)用品。孩子們聰明、好動(dòng)、頑皮。如何讓孩子們既學(xué)到科學(xué)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，又能切?shí)地保護(hù)好他們的安全？帶著這個(gè)問(wèn)題，我積極詢問(wèn)老教師，又訂閱了大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)雜志。并結(jié)合工作實(shí)際，制定出了《聯(lián)志村小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范》、《聯(lián)志村小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范要求》、《聯(lián)志村小學(xué)儀器室危險(xiǎn)品安全存放及管理辦法》等。我把這些辦法應(yīng)用到實(shí)際工作中，取得了顯著的效果。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律比以前有了明顯的好轉(zhuǎn)，動(dòng)手操作更加規(guī)范，實(shí)驗(yàn)記錄清晰明了。大部分學(xué)生更愛(ài)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此也提出了表?yè)P(yáng)。更讓我感到欣慰的是，由于我嚴(yán)格執(zhí)行安全第一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，成功地避免了由于酒精燈而引起的兩起火災(zāi)事故。我從教十多年來(lái)，多次制止過(guò)學(xué)生中的不安全行為，如孩子把鞭炮放在玻璃瓶里點(diǎn)燃，用仿真槍和同學(xué)們玩戰(zhàn)斗游戲等。我還把學(xué)生中的不安全因素和自己對(duì)學(xué)生安全教育的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成稿件，在《西安晚報(bào)》、《西安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，得到社會(huì)的肯定。同樣，為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，我們學(xué)校積極貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于小學(xué)生安全教育的會(huì)議精神，圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一主題，組織全校教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)叢書(shū)》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，增強(qiáng)了教師的安全管理意識(shí)，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建平安校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，修改并完善了學(xué)校安全管理制度，還與全體教師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將校園內(nèi)各個(gè)樓層、廁所等場(chǎng)所分片管理，將安全工作責(zé)任落實(shí)到人，并邀請(qǐng)消防戰(zhàn)士開(kāi)設(shè)安全教育講座、舉辦校內(nèi)師生演講比賽、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文等多種活動(dòng)，對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育。從2003年起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)生早操下樓時(shí)存在擁擠等不安全隱患，聯(lián)系發(fā)生緊急情況下學(xué)生安全、快速的疏散問(wèn)題，專門(mén)制定了《聯(lián)志村小學(xué)師生突遇緊急情況安全疏散辦法》。每學(xué)期進(jìn)行兩次緊急疏散演習(xí)。這些活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，提高了自護(hù)自救的能力。平時(shí)的安全教育在關(guān)鍵時(shí)刻顯示了作用，2008年5月12日下午近兩點(diǎn)半，學(xué)校師生正準(zhǔn)備上課，忽然整個(gè)教學(xué)樓層有輕微的顫動(dòng)，教師們意識(shí)到是地震。各班主任和科任教師立即有序地將學(xué)生撤離教室，疏散到操場(chǎng)，各班清點(diǎn)確認(rèn)人數(shù)后報(bào)告老師。各樓層之間調(diào)配科學(xué)，協(xié)調(diào)一致。班與班之間在各樓層分工教師的統(tǒng)一指揮下，銜接迅速，緊張有序地疏散撤離，保證了三個(gè)樓層六百多名學(xué)生安全撤離，用時(shí)僅2分48秒。學(xué)校隨即啟動(dòng)了安全預(yù)案，并落實(shí)了教師跟班守護(hù)。校長(zhǎng)對(duì)眾多教師先讓學(xué)生撤離，自己照顧最后一個(gè)學(xué)生離開(kāi)的做法表示高度贊揚(yáng)，并強(qiáng)調(diào)各班再給學(xué)生進(jìn)行安全放學(xué)回家和防震常識(shí)教育。許多學(xué)生家長(zhǎng)聞?dòng)嵑髞?lái)到學(xué)校，看見(jiàn)自己的孩子安然無(wú)恙，都稱贊學(xué)校平時(shí)安全教育做的好，保障了學(xué)生的生命安全。孩子離校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤人員和班主任立即對(duì)校舍建筑安全進(jìn)行了安全大排查，師生們經(jīng)歷了一場(chǎng)真實(shí)的校園防震“安全演練”，受到了一次刻骨銘心的安全教育。學(xué)校多年來(lái)因安全措施得力，安全教育到位，沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起安全事故，得到了主管部門(mén)的肯定和表彰，多年來(lái)連續(xù)獲得安全單位的稱號(hào)。但是，在汶川地震這一緊急時(shí)刻，周圍學(xué)校應(yīng)對(duì)如何，教師如何反應(yīng)，學(xué)生撤離的是否安全、高效、有序.帶著這些問(wèn)題，我又調(diào)查走訪了周圍幾所小學(xué)的學(xué)生，得到的結(jié)果卻不令人滿意，學(xué)生的回答往往是我們感到桌子在搖晃，老師喊了聲快往樓下跑，同學(xué)們都一窩蜂的沖出教室，由于同學(xué)多，在樓梯上擁擠，個(gè)別同學(xué)都摔倒了，還有些同學(xué)被嚇傻了，站在教室門(mén)口不知怎么辦,有些同學(xué)下來(lái)以后，還趁著老師不注意，想返回樓上取東西?？傊瑥恼{(diào)查結(jié)果來(lái)看,不少學(xué)校對(duì)學(xué)生防震減災(zāi)等安全防范教育做的很不到位，很容易讓地震傷不到學(xué)生，但學(xué)生過(guò)度的恐慌，混亂的秩序、匱乏的安全防護(hù)知識(shí)傷害到學(xué)生，甚至奪去孩子的生命。所以，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行諸如防震減災(zāi)等安全教育，刻不容緩，很有必要。我建議： 首先，教育主管部門(mén)應(yīng)高度重視安全工作，要求教師把保護(hù)學(xué)生安全作為自己的應(yīng)盡職責(zé)，規(guī)定學(xué)校必須把安全教育列入到工作計(jì)劃中，并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行督促、檢查和評(píng)比。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有安全穩(wěn)定工作是重中之重的意識(shí)，要求教師把安全教育落實(shí)在教育教學(xué)、班隊(duì)會(huì)等工作之中，必要時(shí)可以聯(lián)系地震局、消防隊(duì)的專家到校進(jìn)行安全教育和宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行防地震、防火等逃生演習(xí)。 最后,社會(huì)各界和家長(zhǎng)也要積極行動(dòng)起來(lái),圍繞進(jìn)行安全教育、提高學(xué)生救護(hù)能力這一中心，采取放映地震自救互救專題片、進(jìn)行安全常識(shí)圖片展覽、巡演安全教育童話劇、開(kāi)展安全知識(shí)講座等多種形式進(jìn)行宣傳教育。 希望通過(guò)這些活動(dòng), 使學(xué)生從小增強(qiáng)安全學(xué)習(xí)、安全生活、安全勞動(dòng)、安全生產(chǎn)的意識(shí)，了解一些基本安全防范知識(shí)，提高自救、互救和應(yīng)變處置能力,為以后參加工作、服務(wù)社會(huì)奠定安全基礎(chǔ)，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的目的。