一是憂患意識(shí)多一點(diǎn)。孟子曰：“生于憂患，死于安樂(lè)”。發(fā)生事故每一起血的教訓(xùn)告訴我們，憂患意識(shí)是預(yù)防發(fā)生安全事故的思想大堤，安全生產(chǎn)局面越是穩(wěn)定的時(shí)候，越要增強(qiáng)憂患意識(shí)，克服麻痹思想；必須始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”的方針，做到安全生產(chǎn)常抓不懈，防患于未然。認(rèn)真開(kāi)展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，形成經(jīng)常性、規(guī)范化的培訓(xùn)制度，牢固樹(shù)立安全隱患無(wú)處不在的危機(jī)意識(shí)，自覺(jué)提升安全技能和水平，切實(shí)變“要我安全”為“我要安全”、“我會(huì)安全”、“我能安全”，提高職工執(zhí)行《安規(guī)》的自覺(jué)性。同時(shí)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢(shì)，時(shí)刻緊繃安全弦，居安思危，真正實(shí)現(xiàn)全面、全員、全過(guò)程責(zé)任管理。只有增強(qiáng)安全生產(chǎn)的憂患意識(shí)，多一份遠(yuǎn)慮和責(zé)任，少一分懈怠和忽悠，我們的“憂”才不會(huì)走進(jìn)死胡同，才不會(huì)在“安樂(lè)”中死去。

　　二是“小題大作”多一點(diǎn)。在安全生產(chǎn)過(guò)程中我們嚴(yán)格執(zhí)行“四不放過(guò)”的原則，但對(duì)那些尚未造成事故的苗頭更要緊抓不放，將其與發(fā)生的事故同樣認(rèn)真對(duì)待、嚴(yán)肅處理。如果不對(duì)事故的苗頭進(jìn)行“小題大作”，不但不能提高干部員工的安全意識(shí)，還會(huì)給企業(yè)的安全生產(chǎn)埋下深深的安全隱患。在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)過(guò)程中，部分管理人員依然存在著“重生產(chǎn)輕安全”的思想，對(duì)職工的一些違章現(xiàn)象，有的視而不見(jiàn)，有的礙于情面，只是“口頭批評(píng)”一下，豈不知正是由于這樣的“寬容大度”、“心慈手軟”，使作業(yè)者一些“小動(dòng)作”得不到及時(shí)糾正，致使一些違章動(dòng)作習(xí)慣成自然，給安全生產(chǎn)留下了大量的隱患。為此要抓好安全生產(chǎn)，徹底杜絕安全事故的發(fā)生，就得從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，多些“小題大作”，嚴(yán)格要求，一絲不茍，才能筑起安全大堤。

　　三是人性管理多一點(diǎn)。曾有這樣一則故事，有一個(gè)人到外國(guó)去旅游，在一隧道入口處，他想：這樣一個(gè)僻靜的地方，交通警察應(yīng)該是管不到的。于是，他大膽地橫穿過(guò)去。走至一半時(shí)，他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一位警察，可警察不緊不慢地走著，所以，他又想：大概這位警察沒(méi)注意上他吧。但在他走至對(duì)面時(shí)，那位警察迅速趕上來(lái)，對(duì)他進(jìn)行處罰。他接受了處罰，并問(wèn)警察為何不早點(diǎn)上前來(lái)制止他呢？“這里列車(chē)很多，我若處理不善引起你慌亂的話，反而容易發(fā)生事故，以后，你要小心啊。”警察向他解釋說(shuō)，他心悅誠(chéng)服地接受了處罰。從這則溫馨的小故事里，我看到了人性化與管理的完美組合，這位警察沒(méi)有一味強(qiáng)調(diào)人性化而放棄了管理，人性化管理是管理質(zhì)量的提升，是使生產(chǎn)一線人員從內(nèi)心里接受安全管理的根本之道，安全生產(chǎn)過(guò)程中的人性化管理，必須與強(qiáng)化制度的建設(shè)和增強(qiáng)執(zhí)行力相統(tǒng)一，既要做到嚴(yán)格要求員工遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，又要信任員工的具體工作付出，培養(yǎng)員工良好的安全心理素質(zhì)。逐步建立起員工安全心理模型，形成安全心理定勢(shì)，提高安全心理容量；恰當(dāng)進(jìn)行必要的檢查、督導(dǎo)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)，以促使員工在工作中建立良好的工作心態(tài)，不至于導(dǎo)致管理與被管理兩者之間嚴(yán)重對(duì)立起來(lái)，使其以一種正常的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒投身于各自生產(chǎn)崗位中，用心理指導(dǎo)行為達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。