摘要：
安全工作是學(xué)校的立校之本，沒有了安全一切都是空談。為了做好安全教育，可以通過安全教育班隊會，定時舉行逃生演練，定時進行學(xué)生安全培訓(xùn)等活動來提高學(xué)生的安全意識。安全教育課是小學(xué)安全教育的主要途徑，所以說如何才能提高安全課的時效性，應(yīng)該提到學(xué)校安全教育首要位置上來。那么小學(xué)生安全教育課怎么上才能更加實效呢？
關(guān)鍵詞：安全教育課；時效性
為認真落實安全教育工作，學(xué)校每學(xué)年都要進行安全教育課展示，集體探討安全教育的針對性和實效性，切實提高安全教育課的質(zhì)量。
為了切實提高安全教育課的時效性，我們教研組進行了集體研究，反思平時安全課，之所以沒有達到很好的效果，學(xué)生的反應(yīng)不強烈，主要因為研究的問題切入點不是很明確，所講知識太散，有些泛泛而談，說教太多，對學(xué)生的警示性不強。為了避免問題的再次出現(xiàn)，研究的一定要明確，一定要結(jié)合學(xué)生實際，內(nèi)容要簡練有針對性能夠引起學(xué)生的共鳴，這樣才能真正讓安全教育起到實實在在的作用。經(jīng)過反復(fù)的思索，我把課題定為《上下樓梯，預(yù)防踩踏》。
課題確立后，我進行了如下教學(xué)設(shè)計：
一、引入案例，觸動心靈
1.播放短片（踩踏事故視頻）。
2.請同學(xué)們談感受。
3.師生一起分析事故發(fā)生的原因。
二、提高警惕，預(yù)防傷害
1.如遇到擁擠危險怎么辦？。
（1）課件展示遇到擁擠危險時的保護措施。
（2）學(xué)生實際演練保護措施。
2.如遇踩踏事故怎么辦？
（1）課件展示遇到踩踏危險時的保護措施。
（2）學(xué)生實際演練保護措施。
三、聯(lián)系實際，引發(fā)思考
1.播放學(xué)生平時上下樓梯視頻。
2.讓學(xué)生談感受（引發(fā)學(xué)生對自己行為的思考）。
3.課件出示學(xué)生行為圖片（找出安全隱患，并說明以后以那該怎么做）。
四、制定規(guī)則，實際演練
1.小組合作制定上下樓梯的規(guī)則。
2.小組匯報交流。
3.實踐演練。
五、小結(jié)（學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲）
這節(jié)課我還是比較滿意的，這節(jié)課下來感覺各環(huán)節(jié)銜接比較緊湊，學(xué)生關(guān)注度高，反饋及時，不僅讓學(xué)生掌握了怎樣預(yù)防踩踏事故，而且學(xué)會了遇到危險時的自我保護措施，切實的提高了學(xué)生的安全意識。
研討組的反饋：
1.踩踏事故的視頻對學(xué)生的觸動很大，隨著視頻的播放教室里頓時安靜下來，這說明事故慘劇讓學(xué)生感到了深深的震撼，在他們的心中一定會留下深刻的記憶。以前，安全教育課多是以說教為主，而忽略了學(xué)生的實際生活，這節(jié)課恰恰注重實際生活了這一點，讓學(xué)生從視頻、實例、身邊生活中去感悟，這種收獲的作用是單純說教達不到的，潛移默化的影響學(xué)生選擇正確的做法。
2.學(xué)生違紀違規(guī)、樓道內(nèi)奔跑的圖片，直刺他們的心中，從圖片中找到了自己的身影，讓他們感覺到自己的行為可能引起多么可怕的后果，從而起到警醒學(xué)生，影響他們行為的作用。
3.安全教育課，不只是說教，而是應(yīng)該教給學(xué)生一些應(yīng)對突發(fā)事件的措施和技能。張老師的課中不只是利用實例對學(xué)生進行影響，還突出了遇到踩踏事故時我們應(yīng)當怎樣去應(yīng)對和一些自我保護知識，提高了學(xué)生的自救自護技能，實用性很強。
4.本堂課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)校園安全知識，了解校園安全隱患。學(xué)生形成了自護意識，提高避險能力，使學(xué)生在校園安全、健康成長，達到了教學(xué)目標，本課的錄像資料中，能介紹一些上下樓梯事故造成的危害，效果好。
學(xué)生隨機回饋：
本課上完后，隨機對學(xué)生進行了訪問，問題有：
1.看了視頻后你有什么感覺？
生1：“我看了踩踏視頻后覺得很害怕，以后在樓道內(nèi)我再也不奔跑打鬧了。”
生2：“我很后悔，我以后在樓道內(nèi)和樓梯上要按照老師講的去做。”
2.當在幻燈片中發(fā)現(xiàn)你自己時，你的心情怎樣？
當我提出這個問題時，全班的學(xué)生大多都低下了頭，從他們的動作我知道他們真正有了收獲。更是從這些平時挺調(diào)皮的學(xué)生眼里看到了后悔。
活動心得：
回顧本次安全教育課的整個過程，我從中也有了許多新的收獲。我認為要提高小學(xué)生安全教育課的實效性應(yīng)該在以下幾個方面進行努力：
1.安全課課題的定位必須要簡要、明確、有針對性。
安全是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的前提保證，安全課不能只局限于書本知識，更重要的應(yīng)該是切合學(xué)生的生活實際，反映學(xué)生身邊存在的安全隱患，避免意外傷害的發(fā)生。
本節(jié)課選題我主要針對學(xué)生在樓內(nèi)奔跑、上下樓梯打鬧等現(xiàn)實問題而確定的。在一開始開始我把課題定為《讓樓內(nèi)交通更安全》，但經(jīng)過反復(fù)思索，覺得這個題目還是不夠明確，指向性不夠清晰，不能引起學(xué)生的足夠重視。最后課題更改為《上下樓梯，預(yù)防踩踏》，這個題目讓人一目了然，直擊本節(jié)課的主題，讓學(xué)生一看就知道本節(jié)課要研究的問題，我覺得效果還是不錯的。
2.資料的準備必須充分結(jié)合學(xué)生的實際，要有警示性。
談到資料的準備，我覺得最主要的還是要考慮到學(xué)生的興趣，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，一切也就沒有了意義。根據(jù)三年級小學(xué)生的實際，我搜集的資料基本上是視頻和圖片。除了興趣我認為資料的準備應(yīng)該考慮兩方面的因素：
第一，資料必須要有警示性，一定要能觸動學(xué)生的心靈。這方面的資料我主要是是從網(wǎng)上搜集下載，然后進行刪減合成而來，通過視頻，首先讓學(xué)生切實感受到安全事故發(fā)生的原因以及造成的慘重后果，這樣才能引起學(xué)生們足夠的重視。
第二，資料最好是學(xué)生身邊的素材。為了上好這節(jié)安全課，我用了一周的時間進行跟蹤拍攝，有視頻和圖片，當學(xué)生看到時，哪些存在安全隱患的行為就是自己做的，自然而然就認識到了錯誤的所在，效果也就不言而喻了。
3.安全教育的重點不是說教，提高自護技能才是關(guān)鍵。
在日常行為規(guī)范教育中，我們經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，但很多時候?qū)W生都是轉(zhuǎn)頭就忘，所以說在安全教育的方法上，不宜一味說教?；仡櫛竟?jié)課的全過程，我很少說不要這樣，不能那樣，而是通過生動地資料展示讓學(xué)生去感悟到安全自護的重要性。當學(xué)生看到安全事故造成一幕幕慘劇時，當學(xué)生看到屏幕上自己到照片時，我雖沒有多說，但學(xué)生卻很深刻的認識到了自己行為的危險性。
沒有訓(xùn)練就沒有實效，在本節(jié)課的教學(xué)中我注重的是讓學(xué)生去實踐。安全教育的目的提高自我保護的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中，通過技能展示、演練比賽等活動，不僅提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是讓學(xué)生掌握了一些安全自護的技能。
上面就是我上此次上安全教育課的一些認識和感受，也是我對如何提高小學(xué)安全教育課時效性的思索。雖然還有很多的不足之處，但至少我從中得到了一些新的啟示，十分感謝研討組每一位成員給予的幫助和忠懇的評價。
參考文獻
1.勞凱聲;中小學(xué)學(xué)生傷害事故及責任歸結(jié)問題研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年02期

2.劉暢;學(xué)校安全的影響因素與對策[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年04期

3.皮華英;中小學(xué)學(xué)生傷害事故的現(xiàn)狀、問題及其對策[D];湖南師范大學(xué);2003年

4.王春苗;寧為安全操碎心,不讓意外傷孩子[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

5.王秀明;小學(xué)生安全教育的問題研究[D];東北師范大學(xué);2010年