【摘 要】學(xué)前教育是對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)的重要過程，在我國(guó)的教育水平不斷提升的基礎(chǔ)上，越來越多的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開始出現(xiàn)，在幼兒教育過程中應(yīng)該要對(duì)幼兒進(jìn)行充分的引導(dǎo)，從而使得幼兒能夠提高認(rèn)知能力，比如要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，使得幼兒能夠?qū)Ω鞣N安全問題進(jìn)行防范。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；安全教育；策略

近年來學(xué)校頻繁出現(xiàn)的各種安全事故，使得學(xué)校對(duì)安全教育的重視程度越來越高。尤其是對(duì)于學(xué)前教育而言，必須要加強(qiáng)學(xué)前教育中的安全教育力度，才能使得幼兒的安全得到保障，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。在幼兒安全教育過程中，應(yīng)該要對(duì)幼兒的認(rèn)知能力水平進(jìn)行提升，從而使得幼兒能夠?qū)Ω鞣N安全問題進(jìn)行有效地認(rèn)知和預(yù)防，防止幼兒受到人身傷害。加強(qiáng)幼兒安全引導(dǎo)教育是學(xué)前教育的重要內(nèi)容，在當(dāng)前很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，必須要提高管理者以及教師對(duì)安全引導(dǎo)教育的重視，將安全教育當(dāng)做幼兒教育的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，從而在日常教學(xué)過程中能夠?qū)踩龑?dǎo)教育納入到學(xué)前教育的重要日程中。

一、對(duì)幼兒的個(gè)性特征進(jìn)行掌握

在當(dāng)前的教育過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育理念的全新認(rèn)知，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育以及以人為本的教育理念的應(yīng)用，教師應(yīng)該要明確自己的身份角色，對(duì)于傳統(tǒng)的安全教育教育過程中以教師講授為主的狀態(tài)進(jìn)行改變，尤其是在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該要考慮到幼兒的認(rèn)知能力、個(gè)性特征，從而使得幼兒在學(xué)習(xí)和生活過程中能夠?qū)Ω鞣N危險(xiǎn)進(jìn)行有效地防范。比如幼兒一般是比較好動(dòng)的，對(duì)外界也保持著一種好奇的心情，很喜歡去摸一些東西，比如一些插座開關(guān)，就很容易成為安全隱患，對(duì)此，教師應(yīng)該要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力和水平，對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)地教育，比如在教學(xué)過程中，教師可以在教室內(nèi)的一些電源開關(guān)出設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)記，用一些比較可愛的圖標(biāo)進(jìn)行標(biāo)記，并且引導(dǎo)幼兒對(duì)這些標(biāo)志進(jìn)行認(rèn)知，從而可以提高他們對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該要考慮到幼兒的理解能力和認(rèn)知水平，不能完全采用填鴨式教育，而應(yīng)該要結(jié)合一些有趣的活動(dòng)，考慮到幼兒的接受水平，從而使得幼兒能夠明確安全教育的目標(biāo)，能夠?qū)W會(huì)在任何時(shí)間進(jìn)行自我保護(hù)。

二、提高幼兒的安全意識(shí)

幼兒園是學(xué)前教育的主要場(chǎng)所，也是幼兒開始與外部世界進(jìn)行接觸的主要場(chǎng)所，他們開始與外界有所接觸，認(rèn)識(shí)新朋友，開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。在幼兒園的教育過程中，必須要將安全引導(dǎo)教育當(dāng)作一個(gè)重要內(nèi)容，提高幼兒的安全意識(shí)。由于很多幼兒在學(xué)習(xí)生活中對(duì)外界保持好奇心和沖動(dòng)，因此很容易遇到危險(xiǎn)，比如幼兒喜歡玩水，因此很喜歡到一些水池邊玩耍，但由于幼兒在玩水的時(shí)候很容易出現(xiàn)落水現(xiàn)象，他們的自救能力較弱，因此很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。教師應(yīng)該要考慮到幼兒的理解能力和認(rèn)知水平，在教育的過程中不能完全采用填鴨式教育，而應(yīng)該要結(jié)合一些有趣的活動(dòng)，考慮到幼兒的接受水平，從而使得幼兒能夠明確安全引導(dǎo)教育的目標(biāo)，能夠?qū)W會(huì)在任何時(shí)間進(jìn)行自我保護(hù)。

三、在日常教育中貫穿安全教育

在開展幼兒安全教育活動(dòng)時(shí)，需要將各種教學(xué)活動(dòng)與安全教育教學(xué)聯(lián)系起來，從而使得幼兒學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)安全保護(hù)，也可以在安全教育中學(xué)到一些實(shí)用的技巧。比如在樓道中可以粘貼不要擁擠的標(biāo)記，在窗臺(tái)和欄桿上可以張貼不要隨意攀爬的標(biāo)記，從而使得幼兒在日常學(xué)習(xí)中通過長(zhǎng)期的潛移默化的引導(dǎo)，對(duì)這些安全標(biāo)志有一定的認(rèn)識(shí)，從而能夠防止幼兒在學(xué)習(xí)生活中做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。另外，幼兒安全引導(dǎo)教育過程中，應(yīng)該要給幼兒提供一個(gè)良好的環(huán)境，在校園內(nèi)，應(yīng)該要加強(qiáng)安全管理，對(duì)一些安全隱患進(jìn)行有效地規(guī)避，比如要加強(qiáng)校園保安的巡邏能力，嚴(yán)禁一些來路不明的人進(jìn)入到幼兒園，防止社會(huì)威脅的出現(xiàn)。比如在幼兒的識(shí)圖教育過程中就可以加強(qiáng)對(duì)安全教育的引入，可以借助一些道具，比如進(jìn)行安全標(biāo)志講解的過程中，就可以準(zhǔn)備一些救護(hù)車、消防車等道具，在不同的道具上粘貼安全標(biāo)志，從而使得幼兒對(duì)這些標(biāo)志有更加深刻地認(rèn)知，對(duì)幼兒的安全行為有一定的引導(dǎo)作用。

四、與家長(zhǎng)建立溝通和反饋機(jī)制

在安全教育過程中，家長(zhǎng)也是一個(gè)十分重要的角色，家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)幼兒的引導(dǎo)也可以成為安全教育的重要內(nèi)容，尤其在幼兒教育過程中，必須要積極加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的溝通，并且要積極加強(qiáng)地教師和家長(zhǎng)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，使得教師和家長(zhǎng)之間可以加強(qiáng)溝通，共同進(jìn)行幼兒安全引導(dǎo)教育。比如教師在學(xué)校要加強(qiáng)安全引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家中和日常生活中要結(jié)合教師的教育內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)幼兒的鞏固教育，從而使得幼兒能夠?qū)Ω鞣N安全知識(shí)產(chǎn)生更加深刻地印象，從而更好地預(yù)防各種安全隱患。

五、結(jié)語

綜上所述，在學(xué)前教育中，安全教育是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)有重要影響，在幼兒教育過程中必須要強(qiáng)化安全教育的重要性，從而使得幼兒能夠有效地規(guī)避一些危險(xiǎn)。在當(dāng)前的教育過程中要積極加強(qiáng)對(duì)安全教育的重視，提高幼兒安全教育水平，使得幼兒的安全意識(shí)能夠不斷提升。

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