二、幾點關(guān)于班組管理精細化的創(chuàng)建與創(chuàng)新的建議。

　?。ㄒ唬┨岣哒J識轉(zhuǎn)變觀念。

　　認識決定觀念，觀念決定行動。要認清當今企業(yè)嚴峻的發(fā)展形勢，理解班組管理精細化的創(chuàng)建與創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的重要作用，真正將創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組、學習型員工做為企業(yè)發(fā)展的源動力。要把解放思想、轉(zhuǎn)變觀念貫穿于創(chuàng)建學習型企業(yè)的全過程，不斷深化創(chuàng)建工作。在科技日新月異發(fā)展的今天，新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，新矛盾、新問題也會不斷出現(xiàn)，只有更新學習觀念，將學習融入工作，以工作促進學習，在企業(yè)、員工中樹立起“終生學習的觀念”，最大限度激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新能力，潛在的各種能力，才能使其在今后的競爭中占得先機，始終立于不敗之地。

　?。ǘ┌嘟M管理精細化機制建設是保證。

　　建立健全激勵機制對于班組管理精細化的創(chuàng)建與創(chuàng)新起著決定性作用。機制是決定企業(yè)是否有活力的基礎條件，科學靈活的激勵機制是建設學習型企業(yè)成敗的關(guān)鍵所在。首先，要建立科學合理的分配機制和績效考核機制，真正體現(xiàn)按勞分配的原則，讓能干者多干，多干者多得，不干不得，將學習效果與本崗位業(yè)績掛鉤，學有成就者獎，不思進取者罰。要以各種科學合理學習方式來不斷提高企業(yè)、班組、員工綜合的學習能力，促進創(chuàng)建、創(chuàng)新工作順利開展。其次，要建立科學靈活的用人機制，將能干事、想干事的人安排在合適的崗位，讓每個員工都有希望，有目標。再次，企業(yè)要為員工提供展示、實踐學習成果的平臺，使之轉(zhuǎn)化為企業(yè)競爭力，為企業(yè)的發(fā)展提供管理、技術(shù)、營銷、服務的支持。

　?。ㄈ┰趧?chuàng)建、創(chuàng)新過程中充分發(fā)揮班組長的作用。

　　企業(yè)的班組長作為班組的領頭雁，是班組管理精細化的創(chuàng)建與創(chuàng)新的領導者、協(xié)調(diào)者、實踐者，關(guān)系著創(chuàng)建工作的成敗。一個班組長學習能力、創(chuàng)新能力的高低決定著班組的整體能力。在班組管理精細化創(chuàng)建與創(chuàng)新的過程中，班組長必需作出表率，要求員工參與的學習，班組長首先要先學，還要多學一些，學透一些，把不斷提升班組學習力、創(chuàng)新力作為一種責任，以對企業(yè)、對員工高度負責的態(tài)度，努力學習，正確把握創(chuàng)建學習型班組的方向，不斷完善創(chuàng)建工作，將班組的小團隊學習與企業(yè)大團隊學習、員工個人學習有機的融合在一起，全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　（四）結(jié)合實際開展創(chuàng)建、創(chuàng)新活動。

　　在創(chuàng)建學習型班組的過程中，要多一些柔性，少一些鋼性，應該根據(jù)班組實際情況因地制宜的搞創(chuàng)建。要將班組管理精細化的創(chuàng)建、創(chuàng)新與班組日常管理融為一體，避免脫節(jié)情況的發(fā)生，要充分發(fā)揮班組創(chuàng)建創(chuàng)、創(chuàng)新新能力，不搞千篇一律，不搞固定模式，鼓勵百家爭鳴，結(jié)合本班組特點解決實際問題，要將著力點放在提高學習力和創(chuàng)新能力上來，不斷提升班組整體的實力。

　?。ㄎ澹┮浞职l(fā)揮班組中黨員、團員的帶頭作用。

　　目前我黨正在開展共產(chǎn)黨員先進性教育實踐活動，我們的黨之所以能夠歷經(jīng)八十多年的發(fā)展常勝不衰，就是因為偉大的中國共產(chǎn)黨有著持續(xù)學習創(chuàng)建、創(chuàng)新的能力，能夠順應時代發(fā)展的潮流不斷充實完善自己，才使我們的國家越來越繁榮富強，可以說我們的黨就是一個最大的學習組織。作為最大的先進學習組織的代表“黨員”，在班組管理精細化的創(chuàng)建與創(chuàng)新中理所當然、應該發(fā)揮出非常重要的作用。