4提高班組長的自身素質(zhì)

　　班組長是班組安全、生產(chǎn)的第一責(zé)任人，班組長綜合素質(zhì)的高低，決定了班組整體管理水平的高低。俗話說得好“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”。因此，班組長要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，提高自己的工作能力。要做好班組的安全管理工作，班組長就必須主動、自覺地負(fù)起責(zé)任，首先要成為遵章守紀(jì)的典范，并教育和帶動全班人員嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度。作為生產(chǎn)現(xiàn)場的指揮員，班組長要有“時(shí)不待我”的緊迫感，“居安思?！钡呢?zé)任感，認(rèn)真、切實(shí)地把自己管轄范圍內(nèi)的工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓好；要嚴(yán)格把好班組安全生產(chǎn)的關(guān)口，堵住安全管理上的漏洞，把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，創(chuàng)出安全生產(chǎn)的新局面、新水平、新高度。

　　5加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作

　　知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。要做到知彼，就必須加強(qiáng)對職工的安全知識和技能知識的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓職工了解現(xiàn)場設(shè)備的每一個(gè)部件，熟悉現(xiàn)場工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握現(xiàn)場工作的安全防護(hù)技能。只有這樣，職工才能了解工作中存在的危險(xiǎn)，才能及時(shí)做好各種安全防范措施，防止事故的發(fā)生。

　　人員的安全素質(zhì)由安全意識和技術(shù)水平兩方面組成。一些進(jìn)廠較早的職工，技術(shù)水平較高，是班組的技術(shù)業(yè)務(wù)骨干。但在這些職工中有相當(dāng)數(shù)量的人，秉承了以往不規(guī)范、甚至是錯(cuò)誤的檢修習(xí)慣，安全意識不強(qiáng)。對他們的培訓(xùn)重點(diǎn)是提高安全意識，增強(qiáng)現(xiàn)場預(yù)警意識，逐步糾正習(xí)慣性違章行為。另一些進(jìn)廠較晚的職工，尤其是剛?cè)霃S的職工，對現(xiàn)場情況不很熟悉，對工作現(xiàn)場的危險(xiǎn)點(diǎn)和安全隱患掌握不夠，對某些習(xí)慣性違章和不良檢修習(xí)慣的嚴(yán)重后果認(rèn)識不足。通常，這些職工的工作熱情、積極性、主動性相對較高，但如缺乏必要的指導(dǎo)、周密的安排以及安全教育和學(xué)習(xí)，就很容易成為人身事故的高發(fā)人群。所以，對新進(jìn)職工的培訓(xùn)重點(diǎn)是，提高他們的技術(shù)水平。

　　6加強(qiáng)民主管理

　　積極認(rèn)真地開展民主管理，通過民主生活會建立健全班組的各項(xiàng)安全管理制度。在班組管理中要時(shí)時(shí)處處照章辦事，照規(guī)程制度辦事，杜絕拉幫結(jié)派，打擊報(bào)復(fù)，避免在管理中摻入個(gè)人的喜好。要充分發(fā)揮全班每一個(gè)成員的力量，利用集體的智慧來推動班組的建設(shè)，做到公正、嚴(yán)明，以提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　7加強(qiáng)與班組成員的溝通

　　在現(xiàn)實(shí)工作中絕對的公平是不可能的，或多或少的總會出現(xiàn)一些不公平和不盡人意的事情，而且有一些問題是班組自己無法決定的。在這個(gè)時(shí)候，就需要坦誠布公地與班組成員進(jìn)行交流，讓職工了解事情的原委。同時(shí)，還要注意職工的思想變化，及時(shí)穩(wěn)定職工的情緒，消除不安全因素。

　　8嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，加強(qiáng)安全監(jiān)督

　　《安規(guī)》和各種安全制度是職工的行為規(guī)范，是保證工作安全順利進(jìn)行的準(zhǔn)則。落實(shí)《安規(guī)》和各種安全制度就必須依靠嚴(yán)格的獎懲制度來作保證。這就需要及時(shí)制止違章行為并追究當(dāng)事人的責(zé)任，嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行處罰，并落實(shí)相關(guān)人員的連帶責(zé)任，及時(shí)在班組內(nèi)進(jìn)行通報(bào)教育，同時(shí)對安全工作做得好的給予獎勵(lì)。這樣才能把強(qiáng)制的規(guī)定逐步地變成職工的自覺行為。班組管理人員在日常工作中還必須加強(qiáng)監(jiān)督，將安全管理工作做嚴(yán)、做細(xì)、做實(shí)，這樣才能行之有效地落實(shí)安全責(zé)任。