2.2加強(qiáng)班組的思想建設(shè)

　　職工個體間存在著意識上、觀念上、認(rèn)識上的差異，應(yīng)采用合理人員搭配，“結(jié)對子、創(chuàng)文明”，切實有效地開展幫教活動。把班組學(xué)習(xí)活動作為思想建設(shè)的工作園地，把企業(yè)精神文明建設(shè)融入到班組精神文明建設(shè)之中，培育班組職工正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)職工為企業(yè)、為集體、為群眾利益去拼搏的精神。

　　2.3努力提高班組員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織班組員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，進(jìn)行崗位技能練兵。也可以一邊干一邊學(xué)，在干中體會，在干中實踐，在干中創(chuàng)新，通過理論聯(lián)系實際不斷提高業(yè)務(wù)水平、操作能力，適應(yīng)日益發(fā)展的新產(chǎn)品、新設(shè)備、新技術(shù)的需要，適應(yīng)新形勢、新思路、新機(jī)制、新體制的需要，為企業(yè)盡心盡職地創(chuàng)造財富。

　　3制度建設(shè)是抓好班組管理的保障

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”。只有用標(biāo)準(zhǔn)、制度來規(guī)范班組的行為，使工作程序最佳化，才能把工作中的不安全因素降到最低，把工作成本降到最低，使工作的效益最大化。因此，企業(yè)要結(jié)合班組工作實際情況，制訂和完善《班組管理標(biāo)準(zhǔn)》，并組織班組人員學(xué)習(xí)、貫徹落實；對各崗位的職責(zé)進(jìn)行明確的規(guī)定，對班組各項技術(shù)工作和工作流程進(jìn)行科學(xué)分類，制定工作流程作業(yè)卡；對班組的臺帳、原始記錄和技術(shù)資料進(jìn)行分級、分人管理，職責(zé)明確，責(zé)任到人。

　　4激勵機(jī)制是班組建設(shè)的動力

　　企業(yè)對班組長應(yīng)合理授權(quán)，積極支持，為班組長的發(fā)展提供空間。應(yīng)采取每年給班長一定的業(yè)務(wù)、技術(shù)和管理方面的培訓(xùn)時間等措施，激勵班組長的工作積極性，增強(qiáng)班組長的才干和適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需求，充分發(fā)揮班組長的才能，從而帶動班組成員搞好班組工作。

　　制訂班組工作的激勵辦法。把班組的所有工作列入激勵范圍，多勞多得，少勞少得，干好干壞不一樣，使班組人員嘗到多干活、干好活的甜頭。取消那種只扣不獎的考核辦法，做到及時表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，在班內(nèi)形成趕、幫、超的良好氛圍，促進(jìn)班組管理向上突破。