在講“警鐘長(zhǎng)鳴”“憂患意識(shí)”時(shí)，可引用古訓(xùn)，如孟子的“生于憂患死于安樂”，使大家懂得：在現(xiàn)實(shí)安全工作中，貪圖一時(shí)的舒服而忽視了安全就會(huì)帶來(lái)“殺身之禍”。如當(dāng)年曹操帶三十萬(wàn)大軍，要與吳蜀五萬(wàn)聯(lián)軍決戰(zhàn)。他輕信別人的“好言”把戰(zhàn)艦用鐵鏈連成一片，船面如平原，將士舒坦。卻被孔明、周瑜的火戰(zhàn)葬身于江底，挫傷了魏的元?dú)?。講反違章作業(yè)，可用廠安全史、車間、廠內(nèi)發(fā)生的鮮活事實(shí)，用血淚來(lái)控訴違章帶來(lái)的個(gè)人、家庭悲劇，以昭示人們：違章是罪惡之源，安全是幸福之本。機(jī)械廠最容易發(fā)生手腳受傷，從人性化的角度講，人來(lái)到人世間，就應(yīng)充分享受人間幸福美好生活，否則是不健全的，造成肢體缺損，將對(duì)今后的生活投下陰影。我讀中專時(shí)有二位同學(xué)，都是帥哥靚妹。實(shí)習(xí)銑工時(shí)男同學(xué)用手去摸加工件的光潔度，食指被銑刀銑成圓??；女同學(xué)實(shí)習(xí)刨工，操作中打瞌睡，手指被“牛鼻子”碰成了“肉餅”。所以，通過(guò)安全教育使大家明白：違章不僅會(huì)造成一生生理和心靈的創(chuàng)傷，也是對(duì)生命的褻瀆和辜負(fù)了父母拳拳之心。

　　3 加強(qiáng)崗位安全知識(shí)和法規(guī)的學(xué)習(xí)

　　在班組安全工作，不僅不可放松對(duì)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而且對(duì)一些常識(shí)性的安全防護(hù)知識(shí)和學(xué)習(xí)也不可掉以輕心，使操作者樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

　　如對(duì)作業(yè)文件中涉及安全工作的一些要求：作業(yè)前、中、后的一些點(diǎn)檢工作，決不能馬虎。開機(jī)前檢查設(shè)備地線是否脫落松動(dòng)、設(shè)備是否漏電、工裝是否松動(dòng)、裝夾部位是否磨損、各手柄是否在規(guī)定位置、刀具是否損壞等；作業(yè)中應(yīng)留心有無(wú)異響、潤(rùn)滑、冷卻、走刀等情況是否按規(guī)定運(yùn)行等；作業(yè)后查各工裝、刀具、手柄、是否處在安全位置，周邊環(huán)境是否符合安全要求等。這些良好作業(yè)習(xí)慣，可以大大避免安全事故的發(fā)生。如手柄位置未點(diǎn)檢好就開機(jī)，也許正好處在快速上，開機(jī)則易造成設(shè)備安全事故；腳踏板上油膩未清除干凈，操作中造成滑倒，甚至于碰在刀刃上，后果不堪設(shè)想。

　　今年8月13日，是俄核潛艇失事五周年，那時(shí)潛艇訓(xùn)練中的射擊班對(duì)炮位的彈道和炮彈的“點(diǎn)檢”不到位，而造成魚雷在彈道中“卡殼”爆炸，同時(shí)也引爆了動(dòng)力倉(cāng)，瞬間失去了人生存的條件。

　　如果在訓(xùn)練前對(duì)各種設(shè)施進(jìn)行“點(diǎn)檢”，發(fā)現(xiàn)“臭彈”立即停止演習(xí)，并進(jìn)行全面的整頓，查出一切不安全隱患，也許可以避免這一場(chǎng)災(zāi)難；如果在學(xué)習(xí)中有嚴(yán)格自檢規(guī)章制度，也許發(fā)現(xiàn)了彈道或魚雷存在的制造或磨損所造成的安全隱患，在千鈞一發(fā)之際退出魚雷，也許可躲避了這一軍事史上的奇恥大辱。

　　以上這些事實(shí)說(shuō)明：在基層班組的安全管理上，加強(qiáng)安全法規(guī)和崗位安全知識(shí)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使思想上安全這根弦不能松、不能生銹，否則將受到客觀規(guī)律的懲罰。

　　4 提高班長(zhǎng)和安全員的綜合素質(zhì)

　　班長(zhǎng)和安全員是現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的直接指揮員，他們能力的大小，常常決定著安全生產(chǎn)的命運(yùn)。所以，提高他們的能力有重大意義。一般地說(shuō)來(lái)我認(rèn)為他們應(yīng)具備以下能力：

　　▲善于觀察。在班前會(huì)上或在生產(chǎn)中，對(duì)每一個(gè)成員的表情、心理、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性上，會(huì)分析、了解、揣摩生產(chǎn)中人的心理、身體素質(zhì)上對(duì)安全影響的程度，達(dá)到合理調(diào)整工位，把握好人的不利安全因素。

　　▲視覺、聽覺、觸覺靈敏。在安全巡視中，各機(jī)臺(tái)的冷卻蒸氣、加工中機(jī)器的轟鳴和刀具切削聲，在眼耳的監(jiān)控范圍內(nèi)；電機(jī)、軸承和牙箱冷卻箱的溫升在觸覺監(jiān)控范圍，發(fā)現(xiàn)異?；?qū)⒁霈F(xiàn)異常作到“心中有數(shù)”，把握好設(shè)備的因素。

　　▲有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)秩序的把握能力。雜亂無(wú)章往往是造成事故的一項(xiàng)重要的潛在因素。理順好物流是其中的一項(xiàng)重要工作，這樣使物各有其主，運(yùn)動(dòng)物體各行其道，整潔、整齊、規(guī)范劃一，環(huán)境優(yōu)雅，使人心情舒暢，工作會(huì)有條不紊、有節(jié)奏地進(jìn)行，這樣會(huì)把不安全因素降到最低，把握好環(huán)境的因素。

　　▲能不斷提升自己安全知識(shí)的深度和廣度，達(dá)到臨危不懼，有正確指揮的能力。如正確起吊知識(shí)、安全用電知識(shí)、設(shè)備安全保護(hù)知識(shí)、消防知識(shí)等等。

　　▲能嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，把班組的安全工作落腳到“遵章守紀(jì)”，是對(duì)“關(guān)愛生命”，對(duì)人的尊嚴(yán)和樹立“以人為本”的理念的最好行動(dòng)。

　　美國(guó)的“9.11”事件把全球的安全意識(shí)徹底炸醒了。按1994年美國(guó)加入《國(guó)際民用航空條約》的規(guī)定，民用客機(jī)應(yīng)按航線飛行，但他們并未引起充分重視以致于當(dāng)恐怖分子的飛機(jī)嚴(yán)重偏離航線將撞擊世貿(mào)大廈時(shí)也未采取措施，再現(xiàn)了美國(guó)自珍珠港事件以來(lái)最慘痛的噩夢(mèng)，也是不“遵章守紀(jì)”給世人帶來(lái)的刻骨銘心的教訓(xùn)。

　　班組出了廢品可以整改重新生產(chǎn)出合格品；生產(chǎn)任務(wù)未完成可以加班或提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)完成；設(shè)備、工裝壞了可以修復(fù)。但人的生命既不可復(fù)制也不可拷貝，人的生命只有一次。所以，班組的安全工作，是天大的工作，我們?nèi)巳硕家选白裾率丶o(jì)”，作為護(hù)身符，才能達(dá)到“關(guān)愛生命”的彼岸，讓安全的玫瑰綻放在班組之中。