??????? 2.6? 現(xiàn)代信息技術(shù)投資利用效率低
??????? 我國(guó)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)經(jīng)過多年努力，各安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)添置了不少現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，取得了一定成績(jī)，但由于上述優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)信息資源匱乏、教師培訓(xùn)信息素養(yǎng)偏低的原因，致使有限的安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化投資沒有得到充分利用，設(shè)備的投資利用率不高，有的甚至被閑置。究其原因，問題在于未能把現(xiàn)代信息技術(shù)與安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將技術(shù)整合到各門課程的教學(xué)之中，有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)改革。雖然有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行開發(fā)了一些培訓(xùn)信息資源，有些企業(yè)開發(fā)出一些商品化的培訓(xùn)信息資源，但數(shù)量仍然不足，真正能夠符合課程改革理念、滿足課堂教學(xué)需要、適合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的培訓(xùn)信息資源很少，直接影響著培訓(xùn)教學(xué)、科研和管理工作的質(zhì)量。教學(xué)上仍然“以課堂為中心，以課本為主線”，現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮，難以擺脫傳統(tǒng)培訓(xùn)的束縛。另一方面，有些教師使用信息技術(shù)尚處于初級(jí)階段，主要是利用常規(guī)的幻燈演示、單機(jī)課件和電子郵件等，未能充分發(fā)揮出信息技術(shù)的教學(xué)效能，能運(yùn)用硬件普及性開展信息技術(shù)與課程整合課的較少。在能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也存在著兩種錯(cuò)誤的傾向，一種是以教師為中心的填鴨式教學(xué)，由過去黑板加粉筆的填鴨式教學(xué)向現(xiàn)在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化多媒體技術(shù)的填鴨式教學(xué)發(fā)展，學(xué)員依附于教師，主體性體現(xiàn)不出來(lái)。另一種是過分依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，弱化甚至忽略教師的主導(dǎo)作用，學(xué)員不能適應(yīng)新的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)效果差，最后不可避免地又回到傳統(tǒng)教學(xué)中去。
??????? 3．安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)的對(duì)策
??????? 針對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)中存在的上述問題，必須采取相應(yīng)的對(duì)策加以解決。安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化應(yīng)該以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，以資源信息化、管理信息化、教學(xué)信息化為核心，建設(shè)技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、具有安全生產(chǎn)培訓(xùn)特色的數(shù)字化、智能化信息系統(tǒng)，全面提高教師和學(xué)員運(yùn)用信息技術(shù)的能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與培訓(xùn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷滿足安全生產(chǎn)工作的需要。具體來(lái)講，主要有以下解決對(duì)策：
??????? 3.1 更新培訓(xùn)觀念，積極推進(jìn)安全培訓(xùn)信息化建設(shè)
??????? 要切實(shí)提高對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的認(rèn)識(shí)，就必須更新培訓(xùn)觀念，開拓視野，充分認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)的必要性、緊迫性，充分認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)信息化的目的不僅在于使廣大師生都能掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的技能，更重要的是要探索出一種新的培訓(xùn)體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)員更強(qiáng)的信息獲取、信息分析與信息加工的能力。安全生產(chǎn)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)信息化具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，它能促進(jìn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息資源的跨時(shí)空共享，能有效地配置和整合安全生產(chǎn)培訓(xùn)資源，能推動(dòng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的快速普及，能使知識(shí)和技能的展示方式更加多樣化，能提高學(xué)習(xí)的趣味性、靈活性和主動(dòng)性，能促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和策略的更新，能提高安全技能培訓(xùn)的質(zhì)量和效率，它還可以促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，推動(dòng)全員培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。
??????? 安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化不只是安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及安全生產(chǎn)主管部門的事情，而且也是全社會(huì)的事情。各級(jí)政府部門要增強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略性認(rèn)識(shí)，要把安全培訓(xùn)信息化納入到各級(jí)政府的發(fā)展規(guī)劃之中，這是保證安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化發(fā)展的重要步驟。企業(yè)應(yīng)當(dāng)成為安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的積極參與者與推動(dòng)者。各級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)管部門，各級(jí)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，要充分提高對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的認(rèn)識(shí)，積極投身到安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的建設(shè)中去，積極地承擔(dān)起推動(dòng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的重任。領(lǐng)導(dǎo)的觀念更新，在信息化的宏觀發(fā)展、政策引導(dǎo)與扶持上，具有全局性、根本性和決定性的意義。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)以信息意識(shí)、信息能力、信息思維、信息手段和信息倫理道德等為具體內(nèi)容的信息素質(zhì)培養(yǎng)，將直接影響著安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息化的建設(shè)水平、推廣力度和應(yīng)用水平。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理人員是否接受現(xiàn)代化的管理理念、管理方法和管理手段，事關(guān)運(yùn)用信息化手段進(jìn)行高效管理的成敗。教職員工的觀點(diǎn)和態(tài)度更是制約安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化發(fā)展方向和進(jìn)程的一個(gè)重要因素。
??????? 3.2 增加資金投入，高度重視信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
??????? 信息化建設(shè)是投資巨大的系統(tǒng)工程，要加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，必須采取一些政策性傾斜和社會(huì)化措施，多渠道、多方式籌集資金。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的資金，除了市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作之外，政府有關(guān)部門應(yīng)該制定明確的優(yōu)惠和補(bǔ)貼政策。一方面，要把安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化納入國(guó)家財(cái)政支出預(yù)算之中，保證一定的資金比例用于安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)；同時(shí)，地方政府也要從同級(jí)財(cái)政中撥出?？钣糜诎踩a(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)；另一方面，推動(dòng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的投入和捐助，特別要加大對(duì)西部地區(qū)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的投入支持力度，加快西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施。此外，要改善投資結(jié)構(gòu)，避免重建設(shè)輕維護(hù)、重硬件輕軟件、重網(wǎng)絡(luò)輕資源、重技術(shù)輕管理等傾向和局面，確保培訓(xùn)信息化建設(shè)、維護(hù)、更新與信息資源開發(fā)利用之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
??????? 信息技術(shù)的快速發(fā)展、普及，為安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的發(fā)展提供了良好的硬件平臺(tái)和技術(shù)支持。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃中既要考慮到系統(tǒng)的先進(jìn)性、安全性，還要考慮其實(shí)用性、可擴(kuò)展性。在應(yīng)用和數(shù)據(jù)資源建設(shè)上要考慮標(biāo)準(zhǔn)和特色的統(tǒng)一。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，遵循統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的方針，避免重復(fù)投資。在硬件、軟件及信息資源投資分配上，根據(jù)“木桶”原理，要講究科學(xué)和系統(tǒng)優(yōu)化，掌握恰當(dāng)?shù)耐顿Y比例，注意發(fā)揮整體效益。硬件設(shè)備發(fā)展較快，要堅(jiān)持先進(jìn)性、成熟性、標(biāo)準(zhǔn)性、安全性、開放性相結(jié)合的原則，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，形成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息化核心；要立足安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際，注重實(shí)用性，如建立虛擬實(shí)驗(yàn)室、人工智能實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等。軟件建設(shè)要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用集成，數(shù)據(jù)共享。從整體出發(fā)，面向未來(lái)，采用規(guī)范、統(tǒng)一的接口和標(biāo)準(zhǔn)，最終建立起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用集成平臺(tái)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要配建管理、教學(xué)、科研、宣傳等方面的應(yīng)用軟件，如教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、視頻會(huì)議、多媒體教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字圖書館等。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)技術(shù)力量不足，可采用和供應(yīng)商聯(lián)合開發(fā)的形式。資源建設(shè)應(yīng)多管齊下，重點(diǎn)突破，逐步完善。要從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持需求性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、開放性、動(dòng)態(tài)性相結(jié)合的原則，突出實(shí)用性，凸顯特色，制定切實(shí)可行的教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃，保障教學(xué)資源的建設(shè)能夠有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。在建設(shè)中要廣開渠道，采用購(gòu)買、下載、自主開發(fā)、交流共享相結(jié)合的方式，重點(diǎn)建設(shè)多媒體庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻點(diǎn)播、學(xué)科和教師網(wǎng)站等。
??????? 3.3 加強(qiáng)資源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)信息資源的共享
??????? 培訓(xùn)信息資源是安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的核心內(nèi)容。它的開發(fā)，從內(nèi)涵上來(lái)說是不斷重組和加工信息內(nèi)容本身；從外延上來(lái)說是發(fā)掘信息來(lái)源、開拓信息渠道、建立信息庫(kù)、加速信息流動(dòng)。信息資源的利用則是在理解原有信息的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換思路，使信息內(nèi)容本身釋放最大潛能。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)信息的特點(diǎn)在于其共享性，系統(tǒng)化、規(guī)?；?、大眾化是其發(fā)展方向，我們應(yīng)利用培訓(xùn)管理權(quán)相對(duì)集中的特色，克服安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息開發(fā)的低層次重復(fù)現(xiàn)象，努力促進(jìn)各種網(wǎng)絡(luò)信息資源的統(tǒng)一開發(fā)、規(guī)范和整合。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部、不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的相關(guān)專業(yè)可以協(xié)同合作，共同建設(shè)專業(yè)信息資源，建設(shè)好后可以共享使用，這樣既可以節(jié)省建設(shè)資金，又可以保證質(zhì)量。
??????? 培訓(xùn)信息資源的開發(fā)，既是安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù)。政府應(yīng)該設(shè)立或指定專門的機(jī)構(gòu)和人員統(tǒng)籌信息產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息資源建設(shè)主要包括建設(shè)教學(xué)素材庫(kù)、開發(fā)網(wǎng)上課件、建設(shè)仿真模擬系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和發(fā)展遠(yuǎn)程安全生產(chǎn)培訓(xùn)等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字資源、應(yīng)用系統(tǒng)都是信息化建設(shè)的平臺(tái)和工具，它們作為一個(gè)整體，提供了作為數(shù)字化培訓(xùn)的環(huán)境。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要采取各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師和管理人員、技術(shù)人員積極開發(fā)和制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、有特色的安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息資源，建設(shè)集電子教材、課件、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、管理數(shù)據(jù)庫(kù)、信息化教案、專題網(wǎng)站等為一體的信息資源庫(kù)。與此同時(shí)，要積極推動(dòng)各級(jí)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉，采取多形式合作模式，開發(fā)一批高質(zhì)量高水平的培訓(xùn)軟件。
??????? 3.4? 完善師資培訓(xùn)，提高教師的現(xiàn)代信息技術(shù)素質(zhì)
??????? 安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的目的在于能夠培養(yǎng)出適應(yīng)信息化社會(huì)需要的高技能人才，他們掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠在安全生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)行信息搜索、信息加工整合和信息創(chuàng)新。教師的顯著特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重，教師素質(zhì)的高低是安全生產(chǎn)培訓(xùn)成功與否的關(guān)鍵，也是安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化的生命線。教師的培訓(xùn)理念、信息化素質(zhì)和信息技術(shù)能力，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化、轉(zhuǎn)變安全培訓(xùn)模式、培養(yǎng)能適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展人才的決定因素。安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師的信息化素質(zhì)培訓(xùn)應(yīng)該全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破，要通過各種渠道，運(yùn)用各種方法選拔、培養(yǎng)合格的專職安全生產(chǎn)培訓(xùn)教師，同時(shí)聘請(qǐng)一些行業(yè)權(quán)威、信息技術(shù)專家作為兼職教師。教師能夠高水平運(yùn)用信息技術(shù)，才能重新選擇和處理教學(xué)內(nèi)容并更新教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用信息技術(shù)的能力。教師不僅要有運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理、分析各種信息的技術(shù)能力，還要具備現(xiàn)代的培訓(xùn)意識(shí)與培訓(xùn)觀念。
??????? 安全生產(chǎn)監(jiān)察部門要制定相關(guān)的政策法規(guī)，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)建立和完善教師培訓(xùn)制度，制定科學(xué)可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)政策，將教師信息化素養(yǎng)的培訓(xùn)盡可能與教師的職稱評(píng)審和職務(wù)聘任、新教師的上崗結(jié)合起來(lái)。安監(jiān)部門還要委托中介機(jī)構(gòu)，利用現(xiàn)有教學(xué)資源，建立遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式，開發(fā)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的資源庫(kù)，如教育技術(shù)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等，以便突破時(shí)空等條件的限制，提高培訓(xùn)效率和培訓(xùn)質(zhì)量，滿足廣大教師在學(xué)習(xí)上的不同需求，從根本上解決教師培訓(xùn)資源共享等問題。在培訓(xùn)方式上，可以采用培訓(xùn)班的方式訓(xùn)練技術(shù)；可以舉辦講座或召開學(xué)術(shù)會(huì)議傳授理念；可以結(jié)合科研課題調(diào)動(dòng)教師的積極性；可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)深化宣傳和加強(qiáng)推廣；可以利用各種相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)鍛造教師的操作能力。教師學(xué)習(xí)本身不是目的，而是提高培訓(xùn)質(zhì)量的一種必要手段。學(xué)是為了更好的教，因此教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)工作展開。一要進(jìn)行現(xiàn)代教育理念培訓(xùn)，使教師正確認(rèn)識(shí)信息化培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)方法藝術(shù)等方面的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)清培訓(xùn)改革的趨勢(shì)與安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化對(duì)人才培養(yǎng)的重大現(xiàn)實(shí)意義；二要進(jìn)行信息技術(shù)基本知識(shí)和新發(fā)展、新趨勢(shì)培訓(xùn)；三要進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，使教師具備基本的獲取、分析和加工信息的能力，具備利用信息技術(shù)整合專業(yè)課程資源的能力，具備指導(dǎo)學(xué)員利用信息技術(shù)獲取、分析和學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。
??????? 3.5健全管理機(jī)制，提升安全培訓(xùn)信息化管理水平
??????? 培訓(xùn)信息化建設(shè)發(fā)展到一定階段，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門就應(yīng)當(dāng)建立起一套嚴(yán)密的工作標(biāo)準(zhǔn)和管理制度與之相適應(yīng)，如建立工作人員規(guī)范、技術(shù)管理和操作規(guī)范、安全管理規(guī)范、信息維護(hù)和發(fā)布制度、信息報(bào)送獎(jiǎng)勵(lì)制度、網(wǎng)站管理制度等。實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化，人才是關(guān)鍵。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須采取多種方式，引進(jìn)或培養(yǎng)一批既懂管理、又懂計(jì)算機(jī)應(yīng)用的復(fù)合型人才，以便切實(shí)保障信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)和管理工作健康發(fā)展。信息管理機(jī)構(gòu)定位要準(zhǔn)確，要設(shè)置獨(dú)立的部門進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，避免責(zé)權(quán)不明的現(xiàn)象發(fā)生。這個(gè)獨(dú)立設(shè)置的部門對(duì)信息化建設(shè)負(fù)責(zé)有效的領(lǐng)導(dǎo)和決策，負(fù)責(zé)具體的實(shí)施和推廣，負(fù)責(zé)培養(yǎng)具有規(guī)劃能力、軟件技術(shù)開發(fā)能力、硬件技術(shù)維護(hù)能力等不同業(yè)務(wù)方向的管理人才和技術(shù)人員。
??????? 3.6 關(guān)注投入產(chǎn)出，提高培訓(xùn)信息化投資利用效率
??????? 無(wú)論是教學(xué)信息化、科研信息化還是管理信息化，都離不開數(shù)據(jù)豐富、分類齊全的培訓(xùn)信息資源庫(kù)的支持。因此，培訓(xùn)信息資源的開發(fā)利用是安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)的重點(diǎn)，也是提高安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化投資利用效率的主要手段。加強(qiáng)培訓(xùn)信息資源建設(shè)，一方面要大幅度增加對(duì)培訓(xùn)信息資源的投入，快速建立多媒體資源庫(kù)。另一方面，中央和省級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門要以現(xiàn)代培訓(xùn)思想為指導(dǎo)，以先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，切實(shí)做好規(guī)劃布局，合理分工。通過培訓(xùn)使廣大教師更新培訓(xùn)觀念，提高信息意識(shí)，具備較強(qiáng)的信息運(yùn)用能力，在教學(xué)過程中充分利用信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織形式多樣化、教學(xué)內(nèi)容電子化、教學(xué)方法和教學(xué)手段信息化。安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一個(gè)不斷優(yōu)化，逐步完善的過程，應(yīng)考慮到擴(kuò)展性問題，在硬件的配置、軟件的開發(fā)、系統(tǒng)的建設(shè)等方面都應(yīng)注意到今后發(fā)展的需要，使培訓(xùn)信息化建設(shè)能有序推進(jìn)。
??????? 4? 結(jié)束語(yǔ)
??????? 安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，還有很多不完善的地方，不可能一蹴而就。要真正實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化，就必須堅(jiān)持先進(jìn)的培訓(xùn)理念，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，加快信息資源開發(fā)，完善教師培訓(xùn)制度，健全信息管理機(jī)制，提高信息化投資利用效率。目前，安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化還缺乏配套的政策支持和協(xié)作機(jī)制。如何解決因資源共享造成的各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間、教師個(gè)人之間的利益分配，如何在信息化教學(xué)中建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，如何在信息系統(tǒng)開發(fā)過程的諸多環(huán)節(jié)中建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這些都是今后需要進(jìn)一步探討的問題。
??????? 參考文獻(xiàn)
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