????? 時下，在談及企業(yè)思想政治工作與安全教育的關系時，有的人往往會不以為然?？傉J為安全教育形式多樣、內容豐富多彩，而思想政治工作形式單一、空洞無味，大道理講得多，與實際沾邊得少。有的甚至把思想政治工作與安全教育截然分割開來，錯誤的認為思想政治工作與安全教育亳無相干。其實，企業(yè)開展的所有安全教育，都是圍繞規(guī)范員工操作行為進行的。而思想政治工作洽洽是經(jīng)過教育改變員工思想意識，通過思想意識的提高，最終改變行為。思想政治工作與安全教育兩者有著不可分割的關系。也就是說，只有強化思想政治工作，通過思想政治工作為安全教育打下基礎，掃清認識障礙，將思想政治工作貫穿于安全教育的始終、融入安全生產的全過程，使員工的思想得到根本轉變，進而把安全生產固化為意識理念，安全教育才會收到事半功倍的效果。在此，筆者就思想政治工作與安全教育的關系談幾點不成熟的意見。?
?????一、時下安全教育存在的問題分析
????? 目前，在基層單位被廣泛采用的安全教育除了基本的安全知識培訓、安全規(guī)章學習灌輸，就是利用既有的制度對違規(guī)違紀行為進行約束，對“三違”人員進行處罰式教育。從管理的角度講，必要的懲戒對被教育者的觸動大，警示作用和治標效果明顯。它是安全管理不可或缺、必須的教育手段。但是，也要看到，由于處罰式教育存在著某些制度上的缺陷，加之執(zhí)行者與被教育者之間的溝通不暢、說服不力，往往會出現(xiàn)被教育者口服心不服甚至根本就不服的問題。另外，由于處罰式教育在安全管理中看似有效，一些基層單位的管理者便疏于思想教育，以至存在以下方面的問題：
????? 一是重罰輕教的問題。在實際工作中，一些基層單位的管理者為了省事，平時對員工的情況過問不多，對員工的情緒起伏波動少于觀察，因而談不上過多過細做員工的思想教育工作。但員工一旦出現(xiàn)了差錯，往往是剛直不阿、鐵面無情。照章辦事、一罰了之。
????? 二是以罰代教的問題。與前述相似，即在員工無過錯的情況下你好我好、不管不問，員工的思想動態(tài)如何不作分析，把應做的思想教育工作擱置一邊。出了問題便到處查制度、翻文件，甚至拿“土政策”按“就高不就低”“就重不就輕”“宜快不宜慢”課以重處，連帶處罰。似乎有處罰得越重、受教育越深刻；被罰者越多，教育面越廣的效果。
????? 三是重形式輕效果的問題。即使一些單位建立了諸如安全培訓制度、安全學習制度、安全匯報制度、安全承諾制度、每日安全答題等各種各樣的安全教育制度，但由于一些形式未能被員工完全接受，有的安全教育難以與員工的思想合拍、共振，其效果也大打折扣、不如人意。
????? 以上忽視思想政治工作的問題，不但削弱了思想教育的功能，而且可能導致員工的逆反心理。因此，要認真審視、正確看待政治思想工作在安全教育中的地位和作用，采取行之有效的措施將思想政治工作與安全教育結合起來。?
???????二、發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢促進安全教育
????? 思想政治工作不但是黨的工作的重要組成部分，而且是員工隊伍建設、精神文明建設、安全工作的重要組成部分。重視和強化思想政治工作，有助于員工安全教育的推進。深入細致的思想政治工作，將為安全生產起到保駕護航的作用。?
???????（一）把思想政治工作與安全教育相結合
????? 不論是思想政治工作還是安全教育，它的對象都是人。而人的操作行為規(guī)范，安全意識的樹立、鞏固和提高，離不開細致入微的思想教育。厚此薄彼，只強調思想政治工作而忽視安全教育或只重視安全教育而放松思想政治工作都是不可取的。因此，既要把安全工作抓實、抓牢，又要把思想政治工作做細、做透。要把思想政治工作深入到生產一線員工，根據(jù)員工的思想動態(tài)、工作表現(xiàn)、情緒變化，選擇不同的角度，采取不同的方式，做好思想政治工作。
????? 思想政治工作的對象既然是人，就必須深入調查、認真分析人的思想動態(tài)，把思想政治工作的著力點和落腳點與安全教育有機結合起來，通過深入的調查研究，了解員工群眾在想什么，想做什么；通過深入的調查研究，全面掌握員工的思想動態(tài)。根據(jù)了解和掌握的情況，有的放矢，有針對性的開展思想工作，采取措施切實幫助員工解決問題，克服工作、學習、生活中遇到的實際困難，使員工放下思想包袱和思想顧慮，不怨其煩的開導員工安心工作。員工的思想通了，心情舒暢了，工作自然會倍加努力，安全意識會得到加強，安全系數(shù)也將隨之增加。?