我國大量的煤礦事故調(diào)查分析表明，煤礦在生產(chǎn)過程中發(fā)生的傷亡事故，大多是由于職工違章作業(yè)、違章指揮和違反勞動紀律造成的。“三違”現(xiàn)象已成為嚴重威脅職工生命安全和國家財產(chǎn)，影響企業(yè)形象和制約企業(yè)發(fā)展的“頑癥”。

　　如何整治“三違”，一直是煤礦企業(yè)抓安全生產(chǎn)的工作重點。目前一些煤礦對“三違”人員的管理辦法，多采用經(jīng)濟處罰、脫產(chǎn)學習相結(jié)合的方式。這種教育方式，雖然能讓違章者暫時從處罰中吸取教訓，但潛意識里他們只是感到自己被罰了款，并沒能從心里真正認識到“三違”可能會對自身或他人生命造成的傷害，以及對親人、朋友帶來生活上的困難和感情上的痛苦，安全自律意識仍然很差。并且對“三違”人員處理輕了，就像麻醉藥，只管用一陣子，收不到長久的效果；處罰重了又容易讓他們產(chǎn)生“越是罰我，我越要怎么樣”的逆反心理，造成管理人員和工人之間的隔閡，反而不利于安全生產(chǎn)。

　　“三違”的外在表現(xiàn)是行為，根子在思想。因此，根治“三違”的關(guān)鍵，僅靠出重拳、嚴懲罰的“堵”是遠遠不夠的，還應(yīng)做好“疏”的工作，疏堵結(jié)合，轉(zhuǎn)變“三違”人員安全思想認識，改善其安全心智模式，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

　　職工出現(xiàn)“三違”的原因各不相同。有人把職工違章時的心理分為麻痹、僥幸、自滿、馬虎、湊合、逆反、應(yīng)付等多種。所以，就應(yīng)針對“三違”職工的不同違章心理進行疏導，從分析其“三違”產(chǎn)生的直接原因及深層次原因入手，消除其違章心理，幫助職工樹立正確的思想觀念，提高其安全生產(chǎn)意識。可能有些職工擺不正自己的位置，被動接受管理，甚至想方設(shè)法逃避管理，我們還可借助輿論引導、親情感化、群監(jiān)網(wǎng)絡(luò)、安全學習日等安全宣傳教育，增強職工的家庭責任感，激發(fā)職工的主人翁意識，促使職工能夠自覺安全生產(chǎn)。同時，還要加大“三違”職工的培訓力度，提高其安全知識水平和安全操作技能。

　　“三違”整治還要推行人本管理，積極探討安全“處罰”的多樣化。有些煤礦，推行處罰金返還、安全擔保、風險抵押、安全幫教、安全陪護、安全學習等多種“處罰”方式，甚至賦予職工一定權(quán)利，可以自主選擇一種處罰方式。這些做法，都值得借鑒，讓職工既能體會到處罰的痛心，又能感受到企業(yè)的關(guān)愛，更能從內(nèi)心深處觸動“安全神經(jīng)”。筆者接觸的一位“三違”職工，他選擇了安全陪護的處罰方式，安全陪護完后，他深有感觸地告訴筆者：“3天的義務(wù)護理工傷工作，深深地震撼著我。特別是看到傷者痛苦的表情，家人焦急的神情，讓我深刻地認識到：如果再一味的違章蠻干，給個人、家庭、企業(yè)、社會帶來的嚴重后果和沉重負擔。以后，我再也不違章作業(yè)了。”

　　當然，對“三違”職工的安全教育方式方法不盡其然。但不管是什么樣的教育方式方法，都應(yīng)堅持以人為本，圍繞職工生理和心理規(guī)律，安全與生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)律，疏堵結(jié)合，對他們的教育要動之以情，曉之以理，導之以行，使其充分認清“三違”的嚴重后果，切實增強安全意識，提高安全技能，杜絕“三違”，實現(xiàn)礦井的安全生產(chǎn)長治久安。