??????? 一、煤礦生產(chǎn)作業(yè)的特點決定班組特點?
??????? 無論是小煤礦還是三礦，煤礦生產(chǎn)主要是地下作業(yè)，勞動強度大，作業(yè)環(huán)境差，工作變化大，自然災害多。在這種特殊的作業(yè)環(huán)境下生產(chǎn)決定了煤礦班組更為鮮明的特點：結(jié)構(gòu)小、任務重、管理實、工作細等。企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，因此，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起，加強班組安全工作是企業(yè)加強安全生產(chǎn)管理的關鍵，也是減少傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。
??????? 二、小煤礦與三礦工人的構(gòu)成情況
??????? 小煤礦企業(yè)職工數(shù)量少，一般只有幾十人至幾百人；小煤礦的班組人員構(gòu)成，一般的也是比較簡單，多數(shù)是親戚或鄰里鄉(xiāng)親的關系，偶爾的有少數(shù)外地人，也是或多或少的朋友關系，也就不存在岔生的感覺；文化層次比較低，多數(shù)是初中及以下文化；年齡也比較偏大，四十五十以上人員占職工總數(shù)一半以上；90%以上的人員都是農(nóng)民工。所說小煤礦班組人員易于管理。
??????? 而三礦在冊職工接近兩千，人數(shù)遠遠超過小煤礦；相對小煤礦而言，工人來自于四面八方；文化層次初中以上，并且近年來不斷有高學歷的專業(yè)人才充實到職工隊伍中，礦工文化水平參差不齊；年紀在壯年（30～40歲）這一區(qū)段居多。三礦的班組人員管理相對的比較難一些。?
???????三、煤礦工人的共同心理思維
??????? （一）恐懼：沒下過井的人或許體會不到，下井的人還沒入井就在想出井的事，一刻也不想在井下多呆。這是一種恐懼心理。
??????? （二）自私：煤礦井工作業(yè)是分工種分崗位的，按照井下工人一般性的思維，干完了各自的工作內(nèi)容，就算是下班，很少有人一起等到全班工友一起下班。
??????? （三）易怒：井下工人存在這樣一個通?。涸诘孛孢€好好的，只要一入井就會變得脾氣毛燥，易怒指數(shù)成直線上升趨勢。
??????? 四、小煤礦與三礦班組管理制度的同異
??????? 隨著煤礦準入制的不斷完善，從自身安全考慮，無論是小煤礦還是三礦，在班組建設方面都要求各班組要結(jié)合自身實際，建立一套科學的、有效的、相互制約的安全管理體系和嚴密的安全管理網(wǎng)絡；加強對各種設備設施的全方位管理和班組生產(chǎn)方式施工的全過程管理，加大安全管理的投入，提高班組生產(chǎn)中安全防護的科技含量。
??????? 就煤礦生產(chǎn)而言，各種安全制度、措施不可謂不全，各種安全設施不可謂不多，但如何組合成一個科學系統(tǒng)的班組安全管理體系，是一個煤礦人員面臨的而且應引起高度關注的重要課題。受煤礦作業(yè)人員構(gòu)成情況影響：小煤礦的管理，很是直接簡約，甚至說得上是有點土，環(huán)節(jié)也少，但卻非常有效。小煤礦班組中灌輸?shù)淖罨镜墓芾砝砟?，總結(jié)起來只有兩句話：人命關天，和氣生財。保安全是首要工作，在保證了安全的前提下工友之間和睦相處，爭取干更多的活，掙更多的錢。三礦管理制度有，制約與激勵機制也有，但并不完全、有效，經(jīng)驗型管理仍居主導地位，科學的、規(guī)范的、現(xiàn)代的管理理念難尋蹤影。各類管理制度還缺的是最終的落實，有些管理部門相互推諉，也有在各職能部門還存在著制度重復，在考核的時候存在著雙重多重處罰的可能。
??????? 五、小煤礦與三礦班組用人機制的同異
??????? 小煤礦與三礦在班組建設用人機制上皆存在著建設不到位，選拔、任用班組長上有差距，班長上任、解職隨意；部分班組存在用人唯情的現(xiàn)象。
??????? 小煤礦班組長任用存在用人唯親的現(xiàn)象，但這受其班組人員構(gòu)成特殊性情況影響，班員與班員之間相互人熟，易于管理，對小煤礦而言，這種用人方式利大于弊，能夠促進班組之間人員的團結(jié)。
??????? 而三礦就不同了，班組長存在用人隨意的現(xiàn)象，反映在基層班組上，存在選拔標準低、素質(zhì)差，不能反映職工的普遍愿望，以致在職工心理造成一定情緒，工作展開困難。班組長開展工作的時候責任不明確，工作不明確，處罰責任卻相當逗硬。整個班組沒有真正達到一體化要求，班員之間各干各的，無法團結(jié)。
??????? 六、小煤礦與三礦分配方案的差別
??????? 小煤礦班組分配方案簡單明了，當班生產(chǎn)當班立即平均分配，這種分配方式最適合井工作業(yè)人員心理，因此班員之間干活較為積極。
??????? 三礦則采用評分分配，月底對工資再進行重新分配。在分配上也存在著打人情分、不公平分的現(xiàn)象，這樣就容易造成班員的心理不平衡，進一步激化班組成員間的不團結(jié)，少得分的人就片面的認為班長多分了錢就得多做事，以至于造成相互抵觸，極不團結(jié)。