要認(rèn)識和掌握安全生產(chǎn)規(guī)律，就要調(diào)動和發(fā)揮基層業(yè)務(wù)干部和安全教育人員的積極性，研究、分析和總結(jié)安全生產(chǎn)活動的規(guī)律，只有這樣，才能強化員工的安全生產(chǎn)意識，從而達(dá)到促素質(zhì)提高、保安全生產(chǎn)之目的。

　　煤礦生產(chǎn)，安全為天，可是，每次事故的出現(xiàn)，都可能在管理上、技術(shù)上、素質(zhì)上找出一大堆原因。但是，根本的原因是沒有認(rèn)識到對員工的安全教育是否到位，員工的安全意識是否到位。因為任何事故的發(fā)生，都是從一點小事引起的，小事不小，隱患不除，大事肯定要發(fā)生。在這一點上，有一個著名的“蝴蝶效應(yīng)”足可以證明這一點：就是說，一只蝴蝶在巴西煽動翅膀，能夠在美國的德克薩斯洲引出“龍卷風(fēng)”，意在小事經(jīng)過長時間的放大，會引起大的、質(zhì)的變化。在安全教育上，我們只有認(rèn)識到了安全生產(chǎn)的潛在規(guī)律和內(nèi)在的不穩(wěn)定因素，才能重視規(guī)律、抓住規(guī)律，才能保證安全生產(chǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)，才能實現(xiàn)效益的提高。那么，如何在具體的安全教育工作中把握安全生產(chǎn)的規(guī)律性，從而實現(xiàn)“平安龍礦”的目標(biāo)呢，我認(rèn)為要從以下幾個方面入手。

　　一、員工的安全生產(chǎn)教育要有的先進(jìn)教育理念

　　加強安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和教育，提高企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全科技素質(zhì)，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和保證。

　　安全教育成就企業(yè)的安全生產(chǎn)。去年以來，就全國來看，安全生產(chǎn)的嚴(yán)峻形勢仍不能忽視，一些地方發(fā)生了嚴(yán)重的安全事故，給國家、集體、個人帶來了不必要的損失，為此，國務(wù)院先后處理了兩名副省級領(lǐng)導(dǎo)和省市煤炭系統(tǒng)的主管領(lǐng)導(dǎo)，這些，有管理上的原因，也有安全意識、自主保安方面的原因，也有安全培訓(xùn)管理制度不夠完善，安全培訓(xùn)，管理工作跟不上培訓(xùn)發(fā)展的需要；培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)手段、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量與煤礦安全生產(chǎn)形勢發(fā)展不相適應(yīng)。在安全生產(chǎn)中出現(xiàn)這樣那樣的矛盾是很正常的，出現(xiàn)矛盾并不可怕，因為矛盾具有推動作用，它能促進(jìn)安全生產(chǎn)的發(fā)展、安全意識的強化、安全制度的完善和安全措施的增效。

　　在員工的安全教育培訓(xùn)工作方面，要注意以下幾個問題：安全培訓(xùn)給成本讓路。把壓縮安全培訓(xùn)工作必需的時間、費用作為減少投資成本的手段，以資金緊缺為借口，以工作忙為托辭，該參加培訓(xùn)的人員沒有按規(guī)定時間和地點參加培訓(xùn)，在安全培訓(xùn)上存僥幸心理。安全培訓(xùn)給任務(wù)讓路。片面追求完成任務(wù)而不顧人力、物力等客觀因素，有條件要完成，沒有條件也要完成，以至于“沒有上崗資格人員他人臨時頂替一下、缺乏應(yīng)急措施努力克服一下”等現(xiàn)象屢見不鮮，埋下安全培訓(xùn)隱患禍根。安全培訓(xùn)就是效益，安全培訓(xùn)就是生命，這是無數(shù)事實換帶來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們只有沖破諸如以上誤區(qū)，安全培訓(xùn)工作才能落到實處。

　　抓好安全培訓(xùn)，我們還要優(yōu)選安全教育培訓(xùn)的時機。安全培訓(xùn)的時機是有講究的，滯后于社會的發(fā)展、同業(yè)競爭對手的發(fā)展、企業(yè)自身的發(fā)展、部門及其崗位工作的需要進(jìn)行安全培訓(xùn)是被動的，但過于主動、超前開展安全培訓(xùn)也是不可取的；選擇最住培訓(xùn)人員，讓最合適的人、是需要的人優(yōu)選參加培訓(xùn)。切實提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、培訓(xùn)對象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性，把職工安全知識、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與職工個人業(yè)績考核相結(jié)合，與激勵機制相結(jié)合，使企業(yè)管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實現(xiàn)安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的轉(zhuǎn)變。

　　對全體員工進(jìn)行安全教育是企業(yè)的責(zé)任，接受安全教育是每位員工的權(quán)力與義務(wù)，但不能搞平均主義、“一刀切”；對于受教育人員而言，受教育時間有先有后；而且依據(jù)個人崗位、素質(zhì)，在受教育要求方面宜有深有淺；在此基礎(chǔ)上，要優(yōu)選安全教育培訓(xùn)內(nèi)容。眾多和單一學(xué)科知識的浩瀚性、先進(jìn)性與發(fā)展性，決定了每個人所不能窮盡所有這些知識的，并不是所有員工不懂的知識、技能都需要員工在有限的時間內(nèi)掌握之，應(yīng)有輕重緩急之分，選擇企業(yè)目前、近期或中期急需知識技能進(jìn)行安全教育。

　　在安全教育理念的形成和養(yǎng)成上，我們要引導(dǎo)員工認(rèn)識到：“什么是安全？為什么要抓安全？由誰來抓安全？在什么地方抓安全？怎么抓安全？這五個方面的問題，要通過討論，使全體員工明確自己在安全上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而確保了全公司員工在“安全管理思想認(rèn)識上到位、安全現(xiàn)場管理到位、安全硬件設(shè)施投入到位、安全培訓(xùn)到位、安全管理制度落實到位、安全科技創(chuàng)新到位”。并依靠“六個到位”的理念，促進(jìn)了員工思想觀念的轉(zhuǎn)變，使員工自覺做到“三嚴(yán)”和“三個一”：“三嚴(yán)”即安全管理嚴(yán)在干部、現(xiàn)場管理嚴(yán)在規(guī)程、行為管理嚴(yán)在細(xì)節(jié)；“三個一”即一切安全工作要落實到現(xiàn)場、一切安全管理要落實到班組、一切安全教育要落實到個人。其核心是突出安全第一意識。

　　二、安全教育要明確責(zé)任，嚴(yán)管理在每一個環(huán)節(jié)

　　提高員工的安全素質(zhì)要明確責(zé)任，嚴(yán)管理在每一個環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)在“五要”，是指素質(zhì)提高、標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)、責(zé)任要強、設(shè)備要精、考核要嚴(yán)。

　　當(dāng)前許多企業(yè)出現(xiàn)技術(shù)工人斷層現(xiàn)象，這給企業(yè)的安全生產(chǎn)帶來了很大的威脅。標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)就是在職責(zé)范圍內(nèi)，引導(dǎo)教育員工各項作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要有明確規(guī)定，責(zé)任落實就是要分門別類地認(rèn)真指定一套安全管理細(xì)則，要讓干部職工在各項工作中明確怎么干、干到什么程度，形成一套規(guī)范科學(xué)的安全工作標(biāo)準(zhǔn)，各種崗位的干部職工，要熟知自己所負(fù)的責(zé)任，這種責(zé)任既貫穿與各項工作要求之中，更體現(xiàn)在對工作的態(tài)度、工作的質(zhì)量上。設(shè)備要精是指保持設(shè)備的良好技術(shù)狀態(tài)，設(shè)備存在安全隱患安全就無法保證。保證安全生產(chǎn)，決不讓設(shè)備帶病作業(yè)?？己艘獓?yán)就是指要把制度嚴(yán)格落實下去，通過考核增強危機感、緊迫感、責(zé)任感，實現(xiàn)安全生產(chǎn)大家管的局面，使干與不干、干好干壞的結(jié)果不大一樣。