安全管理工作經(jīng)驗表明，安全管理工作的好壞，首先是領導重視，這是搞好安全工作的關鍵；二是強化安全素質(zhì)教育，這是安全管理工作的基礎；三是加強現(xiàn)場的監(jiān)管，這是搞好安全工作的保證。其中員工的安全素質(zhì)教育作為安全管理的基礎工作，對于大力營造企業(yè)安全文化氛圍，有效建立“全員、全過程、全方位”安全管理保證體系，根本防止生產(chǎn)安全事故的發(fā)生具有十分得要的現(xiàn)實意義。
??? 一、 提高員工安全素質(zhì)的重要性
??? 生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)生的傷亡事故的原因是各種各樣的，如違章作業(yè)、違章指揮、不正確穿戴和使用勞動保護用品、設備設施、工具器材不符合安全標準、作業(yè)場所不符合保證安全的規(guī)定、對職工未進行必要的安全教育培訓等等。按照事故機理分析不外乎四個方面的原因：（1）人的不安全行為；（2）物的不安全狀態(tài)；（3）危險環(huán)境；（4）管理缺陷。根據(jù)長期、大量的統(tǒng)計分析資料表明，大約80%左右的傷亡事故都是由于人的不安全行為引起的。
??? 預防事故不外乎從內(nèi)因和外因兩方面入手，從導致事故發(fā)生的四個原因來看，是最大的不安全隱患。而物的不安全狀態(tài)，危險環(huán)境和管理缺陷是事故發(fā)生的外部因素。按照唯物辨證法的觀點，事物變化發(fā)展的主要方面是內(nèi)因，內(nèi)因?qū)κ挛锏陌l(fā)展變化起著主導性和決定性的作用。預防事故的發(fā)生一方面是通過改善外部條件，消除和減少作業(yè)環(huán)境和設備設施存在的各種不安全隱患，達到提高設備設施本質(zhì)安全和環(huán)境本質(zhì)安全的目的。另一方面，也是最主要最根本的是要不斷提高人員的本質(zhì)安全程度。
??? 現(xiàn)代安全管理的核心是實行以人為本的管理原則，人既是各類生產(chǎn)經(jīng)營活動的主體，又是安全生產(chǎn)事故受害者或責任者，只有充分重 視和發(fā)揮人在生產(chǎn)經(jīng)營活動中的主觀能動性，最大限度的提高人員的安全素質(zhì)，才能做好事故預防預測工作，把不安全因素和事故隱患降到最低限度，達到預防和減少人身傷亡的目的。
??? 二、 加強企業(yè)員工安全素質(zhì)教育的途徑和方法
??? 違章是魁首，素質(zhì)是根本。安全素質(zhì)簡單地說就是一個人具有的在生產(chǎn)勞動中的安全意識、安全知識和安全技能。安全意識是前提，安全知識是基礎，提高安全技能是目標。安全教育的最終目的就是要不斷增強員工的安全意識，豐富員工的安全知識，提高員工綜合安全技能。
??? （一） 增強安全意識。人的安全意只是通過自身對安全知識的學習，進行有組織的灌輸和長期環(huán)境作用的影響而逐漸形成的。具有良好的安全意識，就是做任何事都必須堅持“安全第一”的思想，它反映出一個人對待事物、處理問題的一種態(tài)度，是把安全放在首位，還是盲目蠻干。安全意識教育可從以下幾個方面進行：
??? 1． 加強全員、全過程和全方位的安全教育。安全教育的對象不只是操作者，而是包括各級領導、技術人員和管理人員。各級領導和技職人員掌握了一定的安全知識，通過他們在平常的工作中去教育和影響人數(shù)眾多的操作工人。同時，安全教育必須落實到技術、生產(chǎn)、工藝、服務等每一個環(huán)節(jié)，安全管理應有側重，但決不能放松任何看似安全的地方。
??? 2． 獎懲也是教育手段。美國心理學家馬斯洛關于行為科學的“人類需要層次理論”，把人的需要分為五個層次，其中關于“人的自尊需要”就是每個人都具有榮辱感。在安全管理工作中，通過評選“安全標兵”等形式和和對違章人員按規(guī)定進行經(jīng)濟處罰或行政處分以及離崗學習培訓等手段，對本人和他人都可以起到深刻的激勵、教育和警示的作用。
??? 3． 營造企業(yè)安全環(huán)境，培育企業(yè)安全文化。通過廣播、報紙、電視等各種新聞媒體，加強經(jīng)常性的安全宣傳；開展安全知識競賽、有獎答題、安全合理化建議、身邊無事故等活動；在作業(yè)場所設置各種規(guī)范的安全標志，在主要路中設置醒目的安全標語牌；通過整理、整頓、清潔等規(guī)范作業(yè)環(huán)境；形成“遵章光榮、違章可恥”的輿論，自覺養(yǎng)成不違章作業(yè)，不違章指揮的良好習慣，逐步形成“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”的良好安全環(huán)境，真正樹立“安全第一，預防為主”的安全理念，努力培育企業(yè)安全文化。