??? 三、增強(qiáng)農(nóng)民工安全生產(chǎn)意識(shí)
??? 較強(qiáng)的安全生產(chǎn)意識(shí)是保障安全生產(chǎn)的第一道防線，只要時(shí)刻在頭腦中繃繃緊安全生產(chǎn)這根弦，安全生產(chǎn)就會(huì)有保障。
??? 一是開展形式多樣的安全生產(chǎn)活動(dòng)。通過開展“安全生產(chǎn)月”、“安康杯競(jìng)賽”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”等活動(dòng)和舉辦安全生產(chǎn)競(jìng)賽、發(fā)放掛圖、懸掛安全標(biāo)志牌等多種的形式，營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍，潛移默化地去影響農(nóng)民工，強(qiáng)化農(nóng)民工的安全生產(chǎn)意識(shí)，使安全生產(chǎn)成為農(nóng)民工自覺的行動(dòng)。針對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)“三違”行為，及時(shí)就地教育，追溯違章者思想根源，以理服人，處罰與教育并重，使其心服口服，遵章守紀(jì)，形成良好的安全習(xí)慣。
??? 二是開展事故案例警示教育。事故案例警示教育是最直接也最能警醒職工的安全教育。要開展每周一案、每班一案的事故案例警示教育，讓職工對(duì)照事故案例、舉一反三，講發(fā)生在自己身上、自己身邊的未遂事故、違章現(xiàn)象，讓農(nóng)民工了解事故發(fā)生的條件、過程和現(xiàn)實(shí)后果，特別是后果說明，從而使農(nóng)民工從案例中吸取教訓(xùn)，從自身工作中預(yù)防事故的發(fā)生。
??? 三是開展經(jīng)常性安全教育。由于農(nóng)民工的流動(dòng)性較大，安全管理人員要不厭其煩地向農(nóng)民工宣講安全生產(chǎn)知識(shí)。項(xiàng)目部（鉆機(jī)）要根據(jù)具體情況，在安全周例會(huì)、安全技術(shù)交底時(shí)宣講安全，同時(shí)還要注意掌握事故發(fā)生的規(guī)律，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。如具有施工經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民工，容易產(chǎn)生麻痹思想；新農(nóng)民工缺乏安全知識(shí)，容易冒險(xiǎn)作業(yè)；春節(jié)、節(jié)日前后及農(nóng)忙前，農(nóng)民工思想不集中，容易發(fā)生事故；突擊搶工的工程，容易發(fā)生事故；季節(jié)氣候變化（如高溫、冬、雨季施工），也容易忽視安全等。
??? 四、強(qiáng)化安全教育效果
??? 強(qiáng)化安全教育效果，一方面要豐富安全教育的形式。結(jié)合農(nóng)民工的文化素質(zhì)，少說教，多用案例，采用農(nóng)民工喜聞樂見的形式進(jìn)行，凡是能夠讓農(nóng)民工入腦入心的安全教育就是好的教育。另一方面要對(duì)安全教育工作進(jìn)行嚴(yán)格考核，大力推行安全教育閉合管理。考核安全教育工作，不但要設(shè)計(jì)好考核指標(biāo)，并且要量化好各項(xiàng)指標(biāo)。在量化考核指標(biāo)時(shí)，做到三個(gè)“統(tǒng)一”。一是統(tǒng)一安全教育內(nèi)容，《從業(yè)人員安全基礎(chǔ)知識(shí)讀本》、《基礎(chǔ)工程施工安全教育讀本》、《地質(zhì)勘探安全規(guī)程》、《安全操作規(guī)程匯編》等必須要作為農(nóng)民工三級(jí)安全教育的重要內(nèi)容；二是統(tǒng)一考試，考試記錄留底待查。在每個(gè)月的月底對(duì)農(nóng)民工參加安全教育的內(nèi)容要進(jìn)行抽查考試，考試不及格人員要停班學(xué)習(xí)。三是統(tǒng)一安全教育檢查，由安全管理人員組成檢查組，通過對(duì)一線農(nóng)民工的隨機(jī)詢問來考查所屬單位的安全教育情況，不合格要進(jìn)行問責(zé)。
??? 總之，對(duì)農(nóng)民工安全生產(chǎn)的宣傳教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)。筆者認(rèn)為只有通過全局廣大干部職工，尤其是全局安全戰(zhàn)線上的安全管理人員的不懈努力，讓廣大農(nóng)民工更多地掌握預(yù)防事故的知識(shí)和技能，讓安全生產(chǎn)成為農(nóng)民工兄弟的自覺行動(dòng)，才能預(yù)防事故的發(fā)生，從而更好地保障全局經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展。
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