班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是企業(yè)班組安全建設(shè)的主要內(nèi)容。在作業(yè)前，由班組長或作業(yè)負(fù)責(zé)人利用安全活動(dòng)時(shí)間及工前較短時(shí)間開展群眾性的危險(xiǎn)預(yù)測預(yù)防活動(dòng)。關(guān)鍵是發(fā)動(dòng)群眾討論危險(xiǎn)點(diǎn)和觸發(fā)因素，研究作業(yè)方法，控制人為失誤，提高員工安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)，落實(shí)安全預(yù)控措施，真正實(shí)現(xiàn)“三不傷害”。危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)分為危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練和工前五分鐘活動(dòng)兩步驟進(jìn)行。
危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，主要是發(fā)掘危險(xiǎn)因素，制定預(yù)防措施，通過危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng),應(yīng)明確幾個(gè)問題：一是作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)時(shí)間;二是作業(yè)現(xiàn)場狀況;三是作業(yè)步驟和危險(xiǎn)點(diǎn)分析;四是潛在危險(xiǎn)點(diǎn)查找;五是危險(xiǎn)控制措施。在此基礎(chǔ)上組織班組危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練：一是做好組織計(jì)劃，根據(jù)危險(xiǎn)源辨識(shí)的結(jié)果，按照PDCA(計(jì)劃—實(shí)施—檢查—改進(jìn))循環(huán)模式擬定預(yù)知訓(xùn)練課題計(jì)劃，分批分期下達(dá)到班組開展活動(dòng)，并將實(shí)施結(jié)果納入考評內(nèi)容。二是班組長準(zhǔn)備，活動(dòng)前對課題主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，心中有數(shù)，活動(dòng)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)質(zhì)量。三是全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)群眾積極性，使大家在活動(dòng)中受到教育。危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)應(yīng)在活躍的氣氛中進(jìn)行，不能搞一言堂;應(yīng)讓所有組員充分發(fā)表意見。危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)分為發(fā)現(xiàn)問題、研究重點(diǎn)、提出措施、制定對策四個(gè)階段。四是訓(xùn)練形式直觀，多樣化，班組長可結(jié)合崗位作業(yè)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論。五是抓好危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練記錄表的審查和整理。預(yù)知訓(xùn)練進(jìn)行到一定階段，班組應(yīng)組織有關(guān)人員參加座談會(huì)，對已完成題目進(jìn)行系統(tǒng)審查、修改和完善，歸納形成標(biāo)準(zhǔn)化的教材，作為工前五分鐘活動(dòng)的依據(jù)。
工前五分鐘活動(dòng)是預(yù)知訓(xùn)練結(jié)果在實(shí)際工作的應(yīng)用,由作業(yè)負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時(shí)間進(jìn)行,要求根據(jù)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練提出的內(nèi)容對人員、工具、環(huán)境、對象進(jìn)行“四確認(rèn)”，并將控制措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。重大危險(xiǎn)作業(yè)應(yīng)作業(yè)安全和工序安全兩個(gè)階段開展工前五分鐘活動(dòng)。
1. 安全碰頭會(huì)和預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)
在安全管理活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)對下級的指示固然重要，但僅限于它，就有一定限度，從而想出來的就是“從基層來”的思路。通過領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的作法，能夠進(jìn)一步提高安全管理的實(shí)現(xiàn)率。
工人通過自己的發(fā)言，能夠發(fā)現(xiàn)真正的危險(xiǎn)處所，工人自身也在無意識(shí)中提高安全意識(shí)。
2. 預(yù)知危險(xiǎn)培訓(xùn)和預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)
預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)是指，分為四個(gè)階段的，由少數(shù)人預(yù)知危險(xiǎn)，查查原因，想措施，是行動(dòng)目標(biāo)的安全管理活動(dòng)。
預(yù)知危險(xiǎn)培訓(xùn)是指，為學(xué)會(huì)上述活動(dòng)的培訓(xùn)。
在日本，1974年由鋼鐵行業(yè)首先開創(chuàng)，并在隨后的發(fā)展中，為“零事故”做出了貢獻(xiàn)。目前在日本，幾乎所有建筑工地都采用這種安全管理活動(dòng)。
3. 預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)的思路
1)預(yù)知危險(xiǎn)的能力是指
預(yù)知自己周邊存在的危險(xiǎn)的能力;
能檢查的能力和能發(fā)現(xiàn)異常的能力;
能注意到自己可能制造出來的危險(xiǎn)因素的能力。即對“蠻干”、“懶惰”、“漫不經(jīng)心”自己能夠戒備的能力。
執(zhí)行正確行為的能力。
2）對預(yù)知危險(xiǎn)的基本思路
鍛煉三個(gè)水平的工作和安全行動(dòng)連接起來。
預(yù)知危險(xiǎn)的三種水平
① 控制感情的水平與人的基本意識(shí)、感情和以我為主的行動(dòng)相連結(jié)。
② 控制價(jià)值觀的水平—對自己的善惡做價(jià)值判斷。
③ 控制智慧的水平—意味著行動(dòng)目的的知識(shí)和技術(shù)水平，能控制行動(dòng)。
4.預(yù)知危險(xiǎn)培訓(xùn)的進(jìn)行方式
用事故案例或作業(yè)狀況的插圖進(jìn)行自由討論。
在培訓(xùn)過程中提高對危險(xiǎn)的感受力，自己控制行動(dòng)。
分四個(gè)階段進(jìn)行：
1) 抓事實(shí);
2) 深究原因;
3) 立措施;
4) 制定行動(dòng)目標(biāo)。
具體要抓
1) 準(zhǔn)備。準(zhǔn)備插圖、黑板、筆、粉筆等。
2) 編組。最好不超過10人。
3) 分工讀資料的，記錄的和發(fā)言的等。
4) 劃分時(shí)間。
5) 說明培訓(xùn)的目的和概要。
6) 說明培訓(xùn)方法。
5. 預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)的具體作法
基本上與預(yù)知危險(xiǎn)培訓(xùn)的內(nèi)容一樣。
1) 抓事實(shí) (掌握現(xiàn)狀)
要追求潛在什么樣的危險(xiǎn)?
“把部分吊件綁在一端起吊會(huì)造成吊件脫落、砸傷工人”
"刮大風(fēng)時(shí)吊件擺動(dòng)撞到建筑物，會(huì)造成吊件散落、砸傷工人"
“吊鉤一偏離吊件中心線，當(dāng)?shù)跫坏蹼x地面時(shí)就會(huì)擺動(dòng)、撞到工人”
2) 找原因(追究本質(zhì))
深究重要危險(xiǎn)
反復(fù)用“為什么”來追求真正的原因
3) 樹措施 (制度措施)
樹立具體可行的措施
不是“不做什么”，而是“要做什么”的措施。
4) 制定行動(dòng)目標(biāo) (設(shè)定目標(biāo))
“必須要這樣做!”簡明扼要的表示措施的要點(diǎn)。
“綁扎吊件時(shí)要從兩面確認(rèn)吊件的中心，可以!”
最后全體人員一齊指手呼喊設(shè)定的目標(biāo)
“中心，可以!(3次)”
指手呼喊
6. 排除預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)的形式化和千遍一律 (保守)
在同樣的 的中很難避免形式化和千遍一律，因此要采取下列措施。
1) 深究預(yù)知危險(xiǎn)的題目
作業(yè)中的某一程序?yàn)橹黝}深究。
2) 從昨天的總結(jié)開始
從昨天的行動(dòng)目標(biāo)的實(shí)施狀況開始。
3) 抓住未遂事故 (嚇一跳)
從昨天的作業(yè)中收集未遂事故 (嚇一跳)
4) 適用作業(yè)程序表
每天的周期
是在日本于1974年由鋼鐵行業(yè)開創(chuàng)的。1976年以后普及到了整個(gè)產(chǎn)業(yè)界為防止勞動(dòng)事故的發(fā)生做出了貢獻(xiàn)。特別在建筑業(yè)中起到了很大的成效(前田公司也在全工地進(jìn)行了開展)。
所說的預(yù)知危險(xiǎn)訓(xùn)練就是把施工現(xiàn)場或施工過程中潛在的危險(xiǎn)因素及由其引發(fā)的現(xiàn)象(事故)通過小的班組進(jìn)行討論商量，并一起喊、確認(rèn)所認(rèn)識(shí)(理解)到的危險(xiǎn)要點(diǎn)及當(dāng)天進(jìn)行的重點(diǎn)事項(xiàng)從而在開始施工前解決問題。
