“安”，是指家中有妻女，時刻盼望你的回歸；“全”是說安全是王道，具有強(qiáng)制性，是以人為本的。人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實踐者，安全文化的核心是“人”。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)工作，必須堅持以人為本，樹立安全“一失萬無”的風(fēng)險意識，努力構(gòu)建以“遵規(guī)守章，文明有序”為核心理念的安全文化，充分發(fā)揮安全文化的導(dǎo)向、約束、激勵、凝聚和輻射功能，為公司安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的文化支撐。怎樣把安全生產(chǎn)與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀接合起來，在公司安全文化建設(shè)中，如何堅持以人為本呢？

　　一是理念的先導(dǎo)作用。不斷提高公司全員安全素養(yǎng)，形成“我要安全”的行為準(zhǔn)則，自覺規(guī)范管理和施工作業(yè)行為，確保公司安全生產(chǎn)的長治久安。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是操作者，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。集團(tuán)和公司在用規(guī)章制度齊全，公司安全文化氛圍逐漸濃厚，以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂，所以全體員工要樹立正確的安全價值觀。項目經(jīng)理要樹立“安全是政績、安全是效益”的安全價值觀；一線員工要樹立保護(hù)自身安全就是對家庭、對公司負(fù)責(zé)的安全價值觀。安全價值觀是安全文化的核心內(nèi)容，是人們價值觀中有關(guān)安全行為選擇、判斷、決策的觀念總和。這種觀念制約著職工在生產(chǎn)實踐中的行為和目標(biāo)。凡是違反安全操作規(guī)程的冒險蠻干行為，都是由不正確的安全價值觀導(dǎo)致的錯誤行為。當(dāng)前，存在于在建項目中的“三違”現(xiàn)象，表現(xiàn)了職工在安全價值觀取向上的混亂。追求健康、安全是人皆有之的基本需求，可是為什么“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，要更好地進(jìn)行安全文化建設(shè)，最重要的是排除人為的在意識形態(tài)領(lǐng)域的不安全因素。遵規(guī)守章，做到文明有序，如果錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，安全文化建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣，這就是我們學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀在安全系統(tǒng)中的精髓。

　　二是親情的感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對安全生產(chǎn)知識的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓(xùn)斥。通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀后，深深地體會到“好孩子都是夸出來的”這個很樸素的哲學(xué)道理，要解決安全教育入心入腦的問題，一定要注重情感投入，可采用親情教育法，如在班組間設(shè)立“全家福”牌板，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；再有就是開展安全共保活動，基層單位定期向職工家屬發(fā)出安全承諾書，號召家屬發(fā)揮好安全第二道防線作用，真誠邀請家屬參加到安全共?；顒又衼?。家庭是每個人溫馨的港灣，一個人除對企業(yè)忠誠外，最基本的要求就是要對家庭負(fù)責(zé)。

　　三是提高企業(yè)各級管理層的安全文化素質(zhì)。施工單位必須從營造濃厚的安全文化氛圍出發(fā)，全面貫徹“以人為本、依法治企、以德治企”管理思想，不斷創(chuàng)新安全管理與教育形式，不僅注重職工的安全知識、安全技能、安全意識的教育，更要注重職工的敬業(yè)精神、法制觀念、職業(yè)道德、品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。不僅要注重法律、法規(guī)、紀(jì)律、制度的制約保證和獎懲激勵的應(yīng)用，更要注重培育員工正確的安全思想作風(fēng)、安全行為準(zhǔn)則、安全價值觀，公司層面宏觀為員工生命健康安全提供一個良好的人文環(huán)境，使員工在潛移默化中增強(qiáng)安全意識，形成“安全第一，熱愛生命”的安全價值觀，潛移默化中提高職工的安全文化素質(zhì)，引導(dǎo)全員工自覺形成“我要安全，平安是福”的思維定勢。

　　四是加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)工作。職業(yè)規(guī)范的形成，很大程度上依賴于安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。近兩年通過編制公司《安全管理手冊》、《安全技術(shù)手冊》和《班組長安全知識》、《員工安全知識讀本》等，加上集團(tuán)公司強(qiáng)制推行的三個標(biāo)準(zhǔn)化和我公司統(tǒng)一的檢查考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化安全教育的系統(tǒng)性、針對性和實效性，引導(dǎo)全員不斷學(xué)習(xí)安全理論知識，提高崗位安全技能水平，改正作業(yè)過程中的不規(guī)范、不正確的操作方法，杜絕習(xí)慣性違章，切實提高安全意識和行為能力，嚴(yán)格的培訓(xùn)，可以幫助員工形成一種統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則，使員工各就其位，各負(fù)其責(zé)，提高工作效率和安全監(jiān)管水平。

　　五是營造“團(tuán)隊精神”。溫總理曾指出，安全工作要“全員、全過程、全方位”管理。安全工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，很多事故的發(fā)生，往往是一連串人在一連串環(huán)境中出了一連串差錯。因此，在進(jìn)行安全管理中要營造“團(tuán)隊精神”，就是要提倡在安全工作中“自控、互控和他控”。自控是基礎(chǔ)，他控是進(jìn)行監(jiān)督，而互控則應(yīng)貫穿于生產(chǎn)的全過程。加強(qiáng)安全文化建設(shè)，要通過“團(tuán)隊精神”，形成“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的凝聚力、向心力。