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安全文化的學(xué)科組成框架

  
評(píng)論: 更新日期:2012年07月08日

  根據(jù)以我國(guó)劉潛為代表的學(xué)者、專家提出的安全三要素理論即人、物(自然物、人造物、環(huán)境)和人與物的關(guān)系,安全科學(xué)技術(shù)的學(xué)術(shù)體系結(jié)構(gòu)以及安全文化建設(shè)的目標(biāo),安全文化的學(xué)科組成框架應(yīng)該包括安全社會(huì)文化、安全基礎(chǔ)文化、安全減災(zāi)文化、安全工程文化和安全教育文化五部分。

  (一)安全社會(huì)文化

  安全社會(huì)文化是社會(huì)科學(xué)在“安全”領(lǐng)域的延伸和派生,是安全文化的最高概括,是人類認(rèn)識(shí)、揭示安全本質(zhì)的最高層次的思維方法和安全哲理,因此又被稱為安全哲學(xué)文化。安全社會(huì)文化建設(shè)將涉及人類學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)等社會(huì)科學(xué)。對(duì)人類能在社會(huì)生存的各個(gè)領(lǐng)域,包括政治生活、生產(chǎn)斗爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)、家庭、生育等,安全社會(huì)文化將發(fā)揮其指導(dǎo)和導(dǎo)向性作用,提供正確的安全哲學(xué)思想、安全意識(shí)、安全思維、安全邏輯判斷、安全觀和價(jià)值觀,有利于人們養(yǎng)成高尚的安全道德、良好的安全習(xí)慣和安全風(fēng)俗,并世代相傳。

 ?。ǘ┌踩A(chǔ)文化

  安全基礎(chǔ)文化是基礎(chǔ)科學(xué)技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域在安全管理中的應(yīng)用,涉及安全學(xué)、安全工程學(xué)、安全系統(tǒng)工程、事故機(jī)理、失誤論和失誤控制論、安全行為科學(xué)、安全心理學(xué)、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、安全評(píng)價(jià)理論、危險(xiǎn)源辨識(shí)理論和安全管理學(xué)等學(xué)科。安全基礎(chǔ)文化建設(shè)中,主要是圍繞安全學(xué)及其基礎(chǔ)理論方面的組成部分。安全基礎(chǔ)文化對(duì)于安全減災(zāi)、避免人為失誤、發(fā)現(xiàn)隱患、減少損失,乃至于用這些基礎(chǔ)理論去研究和探索高新科學(xué)技術(shù)中尚未觸及的安全問(wèn)題,發(fā)展新的安全科學(xué)理論,都將起到重要的保證作用;安全基礎(chǔ)文化建設(shè)也是揭開(kāi)那種在事故和災(zāi)害面前, “事故那么多、查來(lái)查去,老是那些原因,且多是人為原因,這里到底存在什么問(wèn)題”之謎的關(guān)鍵。

  (三)安全減災(zāi)文化

  安全減災(zāi)文化是指安全文化中專門針對(duì)自然災(zāi)害、人為災(zāi)害實(shí)施的巨大系統(tǒng)建設(shè)。按照安全科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括災(zāi)害形成機(jī)理的研究、災(zāi)害的預(yù)防、減災(zāi)措施的探索和減災(zāi)安全意識(shí)的建設(shè)。安全減災(zāi)文化涉及的學(xué)科領(lǐng)域有安全法學(xué)、地理學(xué)、火災(zāi)理論和防火技術(shù)、防火防爆、爆炸物理學(xué)、災(zāi)害物理學(xué)、災(zāi)害化學(xué)、災(zāi)害學(xué)、消防工程學(xué)、工業(yè)防塵、工業(yè)防毒、環(huán)境保護(hù)學(xué)、生態(tài)環(huán)境學(xué)、海洋學(xué)、氣象學(xué)等。

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  安全工程技術(shù)或安全工程學(xué)的研究對(duì)象是事故與傷害;而安全工程文化的內(nèi)涵就是要從事竭力發(fā)掘和傳播關(guān)于揭示事故與傷害產(chǎn)生的原因、靜態(tài)規(guī)律和動(dòng)態(tài)規(guī)律,傳播和培訓(xùn)預(yù)防事故和傷害發(fā)生的技能、自我保護(hù)的方法、減少事故和傷害損失的技術(shù)措施等活動(dòng)。安全工程文化將采用各種各樣有效的活動(dòng)模式達(dá)到精神層次、制度層次和器物層次的建設(shè),而且重點(diǎn)在于應(yīng)用,包括運(yùn)用危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所的事故或危險(xiǎn)原因分析,制成可靠的預(yù)防、檢測(cè)、監(jiān)控技術(shù),編制安全的操作方法,實(shí)現(xiàn)過(guò)去那些因存在危險(xiǎn)而難以實(shí)行的、有效益的新的生產(chǎn)工藝。

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  安全教育文化旨在通過(guò)傳遞安全生產(chǎn)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)而達(dá)成積累、繼承和發(fā)展社會(huì)安全價(jià)值和安全知識(shí)的行為與活動(dòng),是安全文化建設(shè)的重要組成部分。安全文化建設(shè)經(jīng)常采用講授法、談話法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法和宣傳娛樂(lè)法等活動(dòng)模式,進(jìn)行社會(huì)大眾的安全基礎(chǔ)教育、企業(yè)職工的安全技能教育和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的安全認(rèn)識(shí)教育等,促成安全文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)提高全民族乃至全人類安全文化素質(zhì)的宏偉目標(biāo)。

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