企業(yè)要注重從思想、行為、制度等方面入手，五措并舉抓安全，充分利用班前班后時間，狠抓班組安全教育，不斷增強(qiáng)班組成員的安全意識，使安全生產(chǎn)做到警鐘長鳴，萬無一失。從某種程度上講，沒有狠抓就沒有安全。

    一是安全警鐘常鳴。充分利用舉辦安全教育展覽和事故案例分析，提高班組職工的對安全生產(chǎn)的認(rèn)識，使他們對事故造成的慘痛后果有一種恐懼心理，平時注意安全生產(chǎn)，克服僥幸心理，從而有針對性地做好職工安全教育。并認(rèn)真做好班組成員八小時以外的跟蹤安全教育，在家屬方面大作安全教育文章，以收到異曲同工的效果。班上一旦發(fā)現(xiàn)職工情緒有波動，班后就及時進(jìn)行家訪，做好思想教育工作，以防“后院起火”影響班組安全生產(chǎn)，使班組安全教育善始善終、常抓不懈。

    二是安全教育到位。企業(yè)安全教育從新職工掀起，進(jìn)廠后上的第一課就是安全教育培訓(xùn)。由企業(yè)技術(shù)、技安和勞資等有關(guān)部門的專職管理人員進(jìn)行授課，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際，從行業(yè)特殊性到生產(chǎn)過程輕拿輕放的注意事項，以及有關(guān)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，防火、防爆和安全自救的基本原則，以及常用消防器材的使用方法等，都一一進(jìn)行詳細(xì)地講解，使其從進(jìn)廠的第一天起就對企業(yè)安全生產(chǎn)有個明確的了解，然后通過考試合格者方可上崗生產(chǎn)。企業(yè)對新職工如此，對轉(zhuǎn)崗職工同樣如此。中途轉(zhuǎn)崗的職工，一律進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡快熟悉新崗位的安全要求和注意事項，經(jīng)考試合格后，再持證上崗。不合格的繼續(xù)培訓(xùn)，補(bǔ)考一次，補(bǔ)考后仍不合格的，進(jìn)入待崗培訓(xùn)班，經(jīng)三個月脫產(chǎn)培訓(xùn)后，考試仍不合格的，就要考慮自動辭職和勸其辭職。

    三是安全活動求實。企業(yè)積極組織開展“安全生產(chǎn)月”活動、“安康杯”競賽活動，提出了“安全在我心中、安康在我手中”的活動口號，做到“宣傳、組織、考核”三到位。充分利用黑板報、壁報欄、標(biāo)語口號等形式，大張旗鼓地進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，消滅安全教育死角，杜絕安全知識盲區(qū)，確保安全教育培訓(xùn)合格率和安全教育覆蓋率均達(dá)到了100%。從班組生產(chǎn)實際入手，結(jié)合本班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理，把當(dāng)班生產(chǎn)過程出現(xiàn)的安全隱患和事故苗頭作為安全教育的重要內(nèi)容，通過分析討論、查找原因、整改完善，有針對性地進(jìn)行安全教育，收到了立竿見影的好效果。

    四是及時抓苗頭。企業(yè)堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，每月定期召開一次安全生產(chǎn)例會，研究分析生產(chǎn)中出現(xiàn)的安全問題，消除安全隱患，消滅事故苗頭，制定整改措施，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)注意事項，落實安全生產(chǎn)責(zé)任，確保安全文明生產(chǎn)。除此之外，各車間班組充分利用交接班之后的時間，組織班組全員認(rèn)真開好安全分折會，進(jìn)行安全講評和提出要求，以總結(jié)經(jīng)驗、強(qiáng)化安全意識、預(yù)防事故。把“分折結(jié)果”變?yōu)?ldquo;分折原因”，把“事故后處理”變?yōu)?ldquo;事故前預(yù)防”，由“糾正型”、“治理型”變?yōu)?ldquo;預(yù)防型”和“強(qiáng)化型”，提高對安全事故的預(yù)感、預(yù)防能力，對生產(chǎn)過程的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，進(jìn)行科學(xué)分折，既總結(jié)經(jīng)驗，又分折存在的事故隱患，查找原因，分清責(zé)任，接受教訓(xùn)。

    五是環(huán)環(huán)緊扣嚴(yán)控制。企業(yè)從貫徹落實《安全操作規(guī)程》入手，用科學(xué)的道理進(jìn)行安全教育，并經(jīng)常組織開展一些安全知識競賽活動，在班組一線形成濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。尤其重視生產(chǎn)過程的崗位安全控制管理工作，充分發(fā)揮班組長的模范帶頭作用，隨時隨地做好職工的安全教育，及時糾正和制止班組成員的違章現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的安全行為，讓職工心中有根始終不松的安全弦。并經(jīng)常組織開展一些安全知識競賽活動，在班組一線形成濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。從崗位工序生產(chǎn)實際入手，結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場管理，把生產(chǎn)過程出現(xiàn)的安全隱患和事故苗頭作為安全教育的重要內(nèi)容，通過分析討論、查找原因、整改完善，有針對性地進(jìn)行安全教育，收到立竿見影的好效果。