提高企業(yè)安全管理水平不僅要有強(qiáng)硬的管理制度,還要注重和改進(jìn)對(duì)職工的安全思想教育,從根源上消除安全事故隱患。企業(yè)要勇于嘗試多種思想教育方法。思想教育方法既可單獨(dú)應(yīng)用,也可交叉使用,還可同時(shí)并用,這需根據(jù)被教育者的情況,具體分析、靈活應(yīng)用。

(1)模范示范法。在社會(huì)群體中,周?chē)h(huán)境總是或多或少地對(duì)個(gè)體產(chǎn)生影響。在班組中應(yīng)樹(shù)立安全典型,表彰先進(jìn)模范,對(duì)形成良好的安全生產(chǎn)氛圍,將起到積極的推動(dòng)作用。安全模范能夠用自己的感召力和行動(dòng)帶動(dòng)職工一起爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。企業(yè)還可以將安全思想落后的職工與安全生產(chǎn)典型的干部職工結(jié)對(duì)子進(jìn)行幫扶,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)帶后進(jìn)、共同進(jìn)步。

(2)干群交心法。將生產(chǎn)場(chǎng)點(diǎn)按領(lǐng)導(dǎo)的工作分工,合理劃分安全生產(chǎn)責(zé)任區(qū),將安全責(zé)任落實(shí)到具體領(lǐng)導(dǎo)身上。該責(zé)任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)須經(jīng)常與本區(qū)所屬的職工進(jìn)行安全對(duì)話,進(jìn)行心與心的交流,督促職工做到安全生產(chǎn)。

(3)案例震撼法。在實(shí)際工作中,利用發(fā)生在職工身邊的案例或其他真實(shí)案例作教材往往會(huì)收到更好的教育效果企業(yè)可以組織本單位“三違”職工、受傷職工、因事故造成心理傷害的職工家屬和退休有經(jīng)驗(yàn)的老師傅開(kāi)展安全座談會(huì),這樣面對(duì)面地交流更能提高職工珍愛(ài)生命的意識(shí),從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。

(4)心理輔導(dǎo)法。職工保持心理健康便能以良好的心態(tài)和飽滿的情緒投入到工作中,從而降低事故率。企業(yè)可以開(kāi)設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu),一是開(kāi)展日常心理咨詢工作,了解職工心理情況,建立心理檔案;二是深入到有情緒職工、違章職工、受傷職工、特別困難職工中進(jìn)行“問(wèn)診,主動(dòng)為其進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo);三是要為職工排憂解難,化解矛盾。這樣可以切實(shí)為職工辦實(shí)事和好事,既能融洽干群關(guān)系,又能把不利于安全生產(chǎn)的因素消滅于萌芽之中。

(5)正面教育法。正面的安全思想教育可以引導(dǎo)職工認(rèn)清安全的重要意義,

動(dòng)員職工自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí),明白什么是安全操作、什么是“三違”行為,這對(duì)員工尤其是新進(jìn)員工具有明顯的教育意義。可以采取的措施包括各種學(xué)習(xí)、會(huì)議、板報(bào)、櫥窗、簡(jiǎn)訊、廣播、電視及開(kāi)展多種形式的安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽,既宣傳安全知識(shí),又寓教于樂(lè)。

(6)先進(jìn)激勵(lì)法。通過(guò)樹(shù)立典型宣傳榜樣,大力宣傳在安全生產(chǎn)工作中表現(xiàn)良好并做出突出貢獻(xiàn)的職工,使他們切實(shí)成為廣大職工學(xué)習(xí)的榜樣。也可以設(shè)立“職工安全生日”,為安全生產(chǎn)工作做得好的職工過(guò)安全生日

(7)現(xiàn)場(chǎng)幫教法。對(duì)于為了搶進(jìn)度、抓生產(chǎn),一些職工現(xiàn)場(chǎng)的違章行為會(huì)被抓到,企業(yè)車(chē)間和班組要制訂強(qiáng)有力的反“三違”制度,在第一時(shí)間對(duì)違章人員給予思想幫教,講清講透違章可能帶來(lái)的后果和危害性,在安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)違章蠻干職工進(jìn)行面對(duì)面的思想幫教,使其在違章前或違章時(shí)得到及時(shí)有效的教育。

(8)對(duì)癥下藥法。影響職工遵章守紀(jì)的因素很多,對(duì)安全的理解程度、個(gè)人的思想情緒、身體狀況、家庭環(huán)境以及職工文化素質(zhì)等都會(huì)影響安全生產(chǎn),誘發(fā)事故的發(fā)生。所謂“對(duì)癥下藥”,就是針對(duì)每個(gè)職工的不同情況、不同特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展安全思想教育,及時(shí)消除職工思想上的“隱患”

(9)處罰聽(tīng)證法。在處罰職工違章時(shí)采取聽(tīng)證工作法,讓違章職工及身邊的工友或家屬參加處罰座談會(huì),既充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,結(jié)合違章、違紀(jì)經(jīng)過(guò)和相關(guān)處罰規(guī)定進(jìn)行處罰;同時(shí)又讓違章職工身邊的人也受到安全思想教育,讓職工受處罰心服口服。

(10)逆向教育法。提倡“人人都是安全宣傳員,人人都是安全教育者”的全員安全教育理念,鼓勵(lì)員工給管理人員提出安全方面的批評(píng)意見(jiàn)和建議,管理人員要相信員工的覺(jué)悟,同時(shí)自覺(jué)接受員工的監(jiān)督和批評(píng)意見(jiàn),時(shí)刻保持清醒的頭腦,不斷修正自身的錯(cuò)誤行為。

企業(yè)開(kāi)展職工安全思想教育,正確的認(rèn)識(shí)往往需要多次反復(fù),不可能一次完成;樹(shù)立“安全第一”的思想,絕不是一日之功需要進(jìn)行長(zhǎng)期的、重復(fù)的安全教育才能見(jiàn)成效。但在重復(fù)安全教育中,要力求形式新穎,曉之以理,動(dòng)之以情。經(jīng)常采用一種形式的教育,受教育者心理上易產(chǎn)生反感和抵觸情緒。為了使安全思想教育達(dá)到良好的效果,必須采取多樣化,還可采取安全演講會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、班前會(huì)、安全活動(dòng)日、安全展覽、黑板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳教育。