每年許多單位都舉辦多種類型的“安全知識(shí)競(jìng)賽”，選手們?cè)诒荣悤r(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，場(chǎng)面、氣氛活躍，收到了較為理想的效果。有的參賽選手經(jīng)過(guò)幾輪角逐，取得了較好的成績(jī)，實(shí)在可喜可賀。

其實(shí)，對(duì)“安全知識(shí)競(jìng)賽”這類的活動(dòng)，取得什么名次并不重要，重要的是參與競(jìng)賽本身所具有的意義。對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，不論是舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽或安全月活動(dòng)等，都是“安全文化”的一種形式，企業(yè)要通過(guò)各種類似形式的活動(dòng)，讓職工在頭腦中形成安全生產(chǎn)的意識(shí)和觀念，增強(qiáng)職工安全生產(chǎn)的自覺(jué)性和責(zé)任感，從而保證企業(yè)生產(chǎn)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

“安全文化”是近幾年才提出的一個(gè)比較新的管理概念，與傳統(tǒng)意義上的安全教育不同的是，它把安全教育融人文化的氛圍之中，給安全教育本身注入文化的內(nèi)涵。眾所周知，文化對(duì)于人有一種癌染、熏陶、浸潤(rùn)和潛移默化的作用，因此，當(dāng)安全教育變成安全文化時(shí)，企業(yè)里的各種安全規(guī)章制度就不再是印在紙上或貼在墻上的條條框框，而是變成了職工頭腦里的一種理念，一種思維模式。

人的大腦的思維有一種慣性，稱為慣性思維或思維定式。正如我們經(jīng)常教育兒童飯前要洗手一樣，時(shí)間長(zhǎng)了就在兒童的頭腦中形成了“不洗手不能吃飯”這樣一種概念，因此在吃飯前習(xí)慣上就要先去洗手。同樣，安全生產(chǎn)的概念一旦在職工的頭腦中形成慣性思維，那么在進(jìn)行工作和生產(chǎn)之前，首先就會(huì)在頭腦中反映出與之相關(guān)的安全制度或規(guī)定，從而考慮到各種安全方面的因素，并采取相應(yīng)的安全防范措施，這就是慣性思維的作用。安全文化活動(dòng)的目的就是要培養(yǎng)職工形成這樣一種慣性思維的模式。

安全文化是企業(yè)文化的一個(gè)重要內(nèi)容，它的實(shí)質(zhì)是要求企業(yè)實(shí)行以人為本的管理即“人本管理”的模式。在一切社會(huì)活動(dòng)中，人是第一要素。因此，人無(wú)論從事什么活動(dòng)，都要首先考慮自身的生存和基本需求，這就是以人為本的理念。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，職工是企業(yè)的主體，職工生命的安全保障和基本生存條件是第一位的，其次才能考慮到經(jīng)濟(jì)效益等其它方面。安全文化活動(dòng)的作用就是要讓企業(yè)和企業(yè)的職工都能樹(shù)立這種以人為本的思想和認(rèn)識(shí)。

安全文化的另一個(gè)作用是對(duì)各種安全制度、法規(guī)和安全知識(shí)的宣傳、推廣和普及，讓職工通過(guò)參與各種安全文化活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)個(gè)人、企業(yè)以及對(duì)整個(gè)社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到違反《安規(guī)》進(jìn)行作業(yè)的危臉性和危害性。只有在提向認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能在頭腦中始終繃緊安全這根弦，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)地遵守安全規(guī)程和條例，這樣就可以減少或避免安全事故的發(fā)生。