??????? 第一。就拿員工的一次違章來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)安全管理人員采用的措施是直接考核：第一次考核，第二次翻倍考核、第三次再加倍考核。因?yàn)槲覀兊膯T工大多數(shù)是九年制合同工，文化水平低，安全知識(shí)欠缺，如果我們采取的措施是：第一次教育、培訓(xùn)，首先讓員工知道自己錯(cuò)在哪里，自己的違章將會(huì)造成什么后果，當(dāng)員工第二次違章時(shí)再進(jìn)行考核，而且要加大考核力度，將全年的個(gè)人成績(jī)?nèi)糠穸?，取消所有評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格，影響全年的績(jī)效獎(jiǎng)金，相比之下，同樣的違章現(xiàn)象，兩種不同的措施，收到的效果也截然不同。第一種處罰措施，考核頻次多，考核力度小，只是在員工在大腦里形成了一種條件反射：“不能再次違章，違章就會(huì)被考核”。對(duì)員工的安全意識(shí)沒(méi)有絲毫的改變，對(duì)崗位的危險(xiǎn)因素始終沒(méi)有辨識(shí)出，隱患依然存在，如果有相似的情況違章將繼續(xù)發(fā)生，而且員工對(duì)“多次”考核的抵觸情緒增加；第二種處罰措施，考核頻次少，而力度大。同時(shí)讓員工掌握相關(guān)的安全知識(shí)，明白了自己錯(cuò)在哪里，今后怎樣避免，有效的提高了員工的安全意識(shí)。
??????? 第二、注重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、安全管理人員的培訓(xùn)，以提高全體員工的安全意識(shí)。投入了大量的資金和人力，尤其是對(duì)安全管理人員的培訓(xùn)工作。我們的安全管理人員的整體素質(zhì)很低，安全管理人員的培訓(xùn)不到位，安全管理知識(shí)欠缺，甚至有的安全管理人員工作態(tài)度和積極性很差。讓不懂安全的人，去管理安全，自己都不知道員工為什么違章，怎么能糾正員工的違章行為呢？
??????? 我們說(shuō)要學(xué)習(xí)先進(jìn)的安全管理模式，到底我們要學(xué)習(xí)什么呢？我認(rèn)為，不是“照貓畫虎”，學(xué)他們?cè)黾右恍┯布O(shè)施；學(xué)他們的人員配置……，我們真正要學(xué)的是先進(jìn)的安全觀、安全管理理念。然后結(jié)合青鑫公司實(shí)際現(xiàn)狀，制定自己的安全管理理念，分階段性的去實(shí)現(xiàn)。
??????? 因此，現(xiàn)階段就必須做到以下兩點(diǎn)：首先，合理運(yùn)用考核，把重點(diǎn)放在提高員工的安全意識(shí)上。2011年能源公司安全工任務(wù)里有這樣的一句話：“全面推進(jìn)安全生產(chǎn)監(jiān)督體系和保障體系建設(shè)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)考核，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督工作，發(fā)揮保障體系的作用”。這里的“考核” 和我所說(shuō)的考核一樣，并不是濫用考核權(quán)，不能理解為只要發(fā)現(xiàn)違章就考核。發(fā)現(xiàn)員工違章，首先要做的不是考核，而是要讓員工明白自己錯(cuò)在哪里，要讓其知道自己的違章會(huì)造成怎樣的后果，怎樣做才是對(duì)的，從根本上排除人的意識(shí)隱患。對(duì)于那些屢教不改、重復(fù)多次違章的人員，必須加大考核的力度。其次，把重點(diǎn)放在提高員工安全意識(shí)上，對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，尤其是安全管理人員，應(yīng)該要求各級(jí)的安全管理人員都參加國(guó)家注冊(cè)安全工程師的考試，必須取得“注冊(cè)安全工程師的資格” ，只要安全管理人員的安全管理知識(shí)豐富了，就不愁員工的安全培訓(xùn)工作的落實(shí)。因?yàn)槲覀児締T工整體文化程度低，必須投入大量的時(shí)間和人力對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，使員工掌握必要的安全知識(shí)，能夠辨識(shí)自己所從事崗位的危險(xiǎn)因素，才能提高全員的安全素質(zhì)，杜絕隱患。
??????? 結(jié)束語(yǔ)：我們都知道，每個(gè)人自來(lái)到這個(gè)世界上，就與安全結(jié)下了不解之緣：在我們剛剛學(xué)會(huì)吃東西的時(shí)候，母親就小心翼翼的喂我們，就怕嗆著了；在我們剛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，父母一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，生怕摔倒了；在我們走入學(xué)校的第一天，母親千囑咐萬(wàn)叮嚀，過(guò)馬路要小心呀！……? 我們的安全管理工作，要讓公司所有的員工，都像母親呵護(hù)孩子一樣呵護(hù)自己的生命。都像母親辨識(shí)孩子成長(zhǎng)路上的危險(xiǎn)一樣，辨識(shí)自己工作崗位上的危險(xiǎn)源。
??????? 參考文獻(xiàn)：《安全管理知識(shí)》、《安全生產(chǎn)技術(shù)》
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