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安全心理學(xué)理論在HSE中的應(yīng)用——應(yīng)用安全心理學(xué)進行HSE管理

  
評論: 更新日期:2008年05月06日

安全心理學(xué)應(yīng)用于HSE管理中,我們應(yīng)重視每個人的心理特征分析,捌 注意做好非安全心理特征人員的轉(zhuǎn)化工作,根據(jù)統(tǒng)計資料分析,在施工作業(yè)中人的心理狀態(tài),可以按照心理特征分為以下幾種類型:

a)活潑型。表現(xiàn)為反應(yīng)靈敏,適應(yīng)性強,精力充沛。一般年青人、男同志、技術(shù)熟練者屬于這種類型。

b)冷靜型。表現(xiàn)為頭腦清醒,善于思考,工作細(xì)致,行動準(zhǔn)確,一般中年人、女同志屬于這種類型。

c)急躁型。表現(xiàn)為反應(yīng)快、膽大、遇事求成心切、工作草率,一般情況下有一定技術(shù)的男同志,屬此類型。

d)輕浮型。表現(xiàn)為喜歡輕舉妄動、顧此失彼、工作忙亂、不重視學(xué)習(xí),新工人中這種類型較多。

f)遲鈍型。表現(xiàn)在反應(yīng)遲緩、動作呆板、判斷能力差,一般智能低的屬于此種類型。

在事故的統(tǒng)計分析中,a)、b)兩種類型事故發(fā)生率較低,可以稱為安全型。所以各級領(lǐng)導(dǎo)需要在培養(yǎng)人的全過程中,通過教育、作風(fēng)培養(yǎng)、體育鍛煉、文化娛樂活動做好心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)化工作,特別是要認(rèn)真注意以下幾個方面:

1) 對進行危險作業(yè)的人員,應(yīng)盡量選配安全型的人員。

2) 加強心理品質(zhì)的鍛煉,心理品質(zhì)包括一個人的感覺、思維、注意力、行動的協(xié)調(diào)和

連貫、反射建立、反應(yīng)能力等,這些素質(zhì)都可通過培養(yǎng)得到提高,所以各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將這些內(nèi)容納入全面培養(yǎng)每一個勞動者的計劃之中,在組織學(xué)習(xí)技術(shù)以及實際工作中,注意對人的心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

3)重視危險、單調(diào)、重復(fù)作業(yè)從員的心理疲勞。從管理上采取調(diào)整工作與休息時間、增加工作中的提醒次數(shù)等措施,在技術(shù)中設(shè)法改進工藝。此外,進行一定的模擬試驗,統(tǒng)計分析不同人員心理疲勞的極限數(shù)值,尋找一些防止人為失誤的具體針對措施,是很有必要的。

4)加強和改進安全教育,提高教育效果。

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