安全生產(chǎn)工作，關系到廣大人民群眾的生命、財產(chǎn)安全，直接涉及到廣大人民群眾的根本利益。企業(yè)安全生產(chǎn)更是效益、是企業(yè)發(fā)展的生命線，它關乎每個員工的切身利益。企業(yè)安全生產(chǎn)活動需要的是全體員工積極的參與，有主人翁意識，責任感、和對各項安全生產(chǎn)制度的高度認可，企業(yè)才會在安全生產(chǎn)過程中筑起安全的“鋼鐵長城”。
        我身為中國儲備棉管理總公司的一名員工，深刻的認識到“安全”這兩個字對我們企業(yè)是“重中之重”的深刻含義。談到安全，我們就會想到安全事故，我們把安全事故比作猛虎，下山的猛虎勢不可擋，可在安全生產(chǎn)活動中，事故的發(fā)生就真的是如下山的猛虎般，勢不可擋嗎？總結近年來安全工作的經(jīng)驗，及對各種安全事故的分析，我覺得發(fā)生安全事故其實是看似意外，實則安全事故的本質(zhì)是有著其必然的定因，而這些定因是在我們?nèi)粘９ぷ髦型耆梢苑婪恫⑶铱梢约m正的。安全科作為企業(yè)安全管理的職能部門，對于火災、安全事故的預防以及安全隱患排查、治理、安全教育等起著重要的作用，所以我們做好以下幾個方面的工作就完全可以把安全事故這只下山的猛虎擋在我們的“鋼鐵長城”之外。
        一、明確崗位職責、推進預見性管理
        明確安全生產(chǎn)活動中安全部門的職責和作用。現(xiàn)場安全管理活動中有四個核心要素，一是具體作業(yè)的人員；二是在作業(yè)過程中涉及到的設施、設備、作業(yè)環(huán)境；三是具體指導作業(yè)實施的程序；四是整個作業(yè)過程中的安全管理，一般企業(yè)在現(xiàn)場發(fā)生安全事故，肯定是這四要素中某一個要素發(fā)生了問題，所以在進行安全生產(chǎn)活動中，必須先解決四要素存在的問題。安全科長作為現(xiàn)場安全管理活動主要負責人，最為熟悉現(xiàn)場情況，在作業(yè)面開始工作任務前應先進行預見性安全管理，即具體作業(yè)人員上崗前的準備工作，現(xiàn)場消防設施、器材布置及性能檢查，作業(yè)設施、機械設備運行情況；作業(yè)環(huán)境允許程度；最后在工作任務進行中檢查是否按照作業(yè)流程和機械設備操作規(guī)程進行；盡早發(fā)現(xiàn)工作崗位的不安全行為和不安全狀態(tài)，并確定哪些地方存在安全隱患，哪些地方存在需解決的問題，也就是四要素當中的問題，當確定了四要素中的具體問題后，應召集相關人員根據(jù)現(xiàn)場情況及時解決四要素存在的問題，當時不能解決的，要制定相應的保障措施，定人、定時、定措施對出現(xiàn)的問題跟蹤解決，直到符合四個核心要素的運行條件。這也是安全科在安全生產(chǎn)管理中的職責和作用。
        二、隱患排查目的明確、系統(tǒng)全面 
        單位隱患排查治理工作，最終要通過職能部門安全科得以有效實施，在進行隱患排查時、優(yōu)先選擇可以合理預見存在的安全隱患。也就是說，過去發(fā)生過事故的、在日常檢查中發(fā)現(xiàn)存在問題的、或有發(fā)生安全事故未遂的作業(yè)面及部位，作為事故隱患排查治理的優(yōu)先實施對象，重點進行治理。在進行隱患排查工作前，制定詳細的隱患排查計劃，將單位區(qū)域及周邊環(huán)境（可能存在的隱患）所包含的部位進行分解細化，在排查過程中逐一過濾，防止在檢查過程中出現(xiàn)漏項或檢查不到位。隱患排查中還必須要排查出三個方面的內(nèi)容，一是安全隱患是什么；二是針對每項安全隱患應確定其所影響的部位或人員，三是針對具體的安全隱患分析出將在什么樣的過程中導致事故發(fā)生，也就是安全隱患導致事故發(fā)生的過程。舉個很簡單的例子，在作業(yè)中，電纜線從道路穿過，會受到車輛的碾壓，造成膠皮破裂，導致漏電或短路，特別是在雨天或周邊有積水，漏電會對過往人員造成傷害。分析出在這個過程中會導致事故發(fā)生，就可以采取加裝電纜線保護裝置和放置警示牌等有效措施加以防范。這三個方面也稱為安全隱患排查三要素。在安全隱患排查中，我們不應以事故案例或員工的報告作為依據(jù)進行隱患排查，事故案例及員工的報告具有針對性、片面性的特點，我們可以通過事故案例舉一反三，吸取經(jīng)驗教訓，也可以根據(jù)員工報告有針對性的排查，但無法在全面的安全隱患排查中作為標準系統(tǒng)地進行排查。所以應結合企業(yè)制定的安全檢查標準以及作業(yè)流程、機械設備操作規(guī)程等規(guī)章制度作為隱患排查的依據(jù)，從而系統(tǒng)全面的進行隱患排查。
        三、夯實安全教育基礎
        安全教育是安全行為的基礎，目的是提高員工安全生產(chǎn)的自覺性、責任心、積極性，使員工樹立一個正確的安全生產(chǎn)觀念。安全教育主要是“傳授”和“培育”兩方面組成，
        主要目的是通過“傳授”和“培育”使員工能夠把獲得的知識有效地應用于日常工作實踐中。
        在日常工作中我們會遇到員工有不安全行為，產(chǎn)生這樣行為的原因主要有“不知道”“不會做”“不去做”的思想。解決這些問題就要從思想、態(tài)度、崗位技能入手，在傳授過程中，首先要使員工明白和理解安全生產(chǎn)的重要性和意義，其次對具體的安全制度、作業(yè)流程、設備操作規(guī)程等涉及安全行為規(guī)范的知識進行講解，使員工理解有關的制度及操作等具體規(guī)定及關鍵點。然后在傳授的范圍內(nèi)出題，來確認是否掌握了所學到的知識。最后對傳授的知識進行跟蹤，直到應用到各個崗位及人員。
        以上是我個人的觀點，闡述的范圍還有局限性，也還存
        在很多的不足，在今后的安全生產(chǎn)管理活動中還要不斷總結經(jīng)驗，進一步的完善。用扎扎實實的工作來澆筑這座堅不可摧的 “鋼鐵長城”。